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全国教育科学“十二五”规划课题子课题 《多媒体教学条件下学习方式和教学策略研究》结题报告 课 题 负 责 人： 周 学 明 负责人所在单位： 同心县同心中学 目?? 录 一、课题研究的课题研究的、课题研究价值 、课题研究国内外研究现状课题研究的、课题研究的主要方法 课题研究、课题研究的主要过程课题研究 十、课题成果、课题研究中存在的问题及今后的设想 十、参考文献十、附录《多媒体教学条件下学习方式和教学策略研究》结题报告 同心中学?? 周摘要本课题主要是研究学生的多样化个性的学习方式利用QQ群进行协作学习交互式电子白板使学生学习方式教师的教学、以及师生互动方式发生变化从而能进一步提高教学效果。关键词 多媒体一、课题研究的将极大地改变人们获取信息的方式和能力，对数字形式的信息的获取、操纵、传输和使用将成为现代教育的一部分。将极大地改变人们业已习惯的各种规则，学方式和行为习惯将由此得到改变，教学内容和教学也将得到改变。 改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的，这个道理已经被越来越多的人所接受。所以，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下，具有特别重要的现实意义我们的教育教学应以学生发展为本，关注学生的学习方法和学习过程，以改变学生学习方式为落脚点。随着科技的进步，现代化教学手段日益多样化，多媒体互动技术为教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具，营造了新的学习环境，因此教师要充分利用现代化教学媒体的优势，积极调动学生学习的主动性，让学生在自主、能动地获取知识的同时，体验知识的形成过程，体验学习成功的情感，培养学习知识的能力，充分发挥每个学生的学习潜能。学生的多样化个性的学习方式交互式电子白板 通过研究，进一步促进教育、教学理论和教育理念的创新，进一步提高了教师运用信息技术的能力。 进一步培养了学生的主体学习意识、创新精神、信息整合能力、协作能力、探究能力，并能促进学生乐学、爱学、会学， 通过研究使教师的教学方式、学生学习方式以及师生互动方式发生变化有利于营造氛围，让学生有充分的自主权，还给学生“参与权”，交，启发思维，提高效率使教师的教和学生的学效率更高。课题研究的、课题研究价值 : 1.本课题研究将进一步丰富和发展学习论和教学论的内容。学习过程和教学过程在信息时代具有新的特点，这种特点有待于概括提炼，从而上升为理论。 2.本课题将进一步丰富多媒体教学条件下学习方式和数学教学策略的形成研究。 实践价值: 1.有助于推动现代教育技术的广泛应用。本课题为教师把多媒体技术运用于数学教学提供了良好的环境，为学科整合教学中提供成功范例。 2.有助于进一步促进教师现代教育理念的形成。本课题以网络资源、多媒体技术的发展为依托，以课堂教学信息化为目标，鼓励教师参与研究，从技术手段层面上促进教师现代化教育理念的形成。 3.有助于新的数学教学策略的建立。本课题针对现行教育中存在的许多弊端，寻求促进学生学习方式的新途径，构建起有利于学生发展的数学教学新策略。 推广价值: 此研究在于它能收集学生在相对时间内的变化过程，教学，总结规律，生成科学性的操作方案或设计理论；让广大教师探索研究在学科教学中如何合理应用技术，如何创设教学情境来帮助学生进行探究和知识结构，使学生达到较之以往更高的学习水平；同时探索并形成适合学情的教学国内外研究现状国内研究现状我国多媒体教学始于20世纪80年代初，国外研究现状课题研究的研究在下教学策略、教学结构以及在新的教学环境中教师的地位和作用。 研究如何创设有利于学生探究发现、的学习。研究在下研究适合在条件下的学习方式教学、课题研究的主要方法 课题研究多媒体多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。学习方式学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。 教学策略教学策略是指在不同的教学条件下，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。也就是说教学策略是在教学的过程中，各个环节中使用的指导思想和方法。课题研究的