人教版七年级下册品全册导学案(上).docVIP

七年级下册思想品德导学案 上课时间： 总序号： 1 课 题 第一课 第一框自尊是人人都需要的 课 型 新授课 课 时 第1课时（第一课共3课时） 教 具 多媒体 学习目标 1、了解自尊的含义和表现； 2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系； 3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。 4、初步学会全面分析自己、评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点 5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 学习重点 自尊的含义 学习难点 虚荣与自尊的区别 知识树 构建 学习过程及内容 备注 一、导入新课： 阅读徐悲鸿的故事思考问题:从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 二、新授课 （一）自主学习部分 阅读教材，自主完成下列空格： 1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是 的表现。 2、自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 。它是一种 的心理状态。 3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即 ，都是快乐的。 4、什么是知耻？ 知耻是指一个人对自己 、 的行为知道 ，感到 。 4、知耻与自尊的关系？ 是自尊的重要表现，惟有 ，才有自尊。 5、“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够 自己的缺点，将缺点转换为优点。 6、虚荣心是一种追求 的心理。虚荣心重的人，常常将 作为支配自己行动的内在动力，总是在乎 对自己的评价。 自主检测： 1、关于自尊，下列说法正确的是：（ ） ①不向别人卑躬屈膝 ②不允许别人歧视、侮辱自己 ③自尊是一种健康良好的心理状态 ④自尊的人没有羞耻之心 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。这说明自尊（ ） A 是健康人格的基础 B 是人的基本心理需要 C 是人进步向上的动力 D 可以使人更好地融入社会 3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。小刘同学的这种心理是（ ） A嫉妒别人的表现 B爱慕虚荣的表现 C自信的表现 D自尊的表现 （二）合作探究部分 1、阅读P4页“香港回归”材料，思考回答问题： ①按照自己的理解，谈谈当时全中国人民为什么会这么快乐？ ②学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。 2、阅读P6页阅读“耻辱戒指”材料，思考并回答问题： ①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？如果没有羞耻心有什么后果？ ②知耻和自尊的关系是什么？ ③这个故事给我们哪些启发？ 三、拓展提升 1、材料题：小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。她得想法是：“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。” 小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。 ①你认为这两位同学的自尊心正确吗？实质是一种什么心理？为什么？ ②列举生活中爱慕虚荣的表现？ ③虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？ 板书设计 知识树构建内容 课后作业 理解记忆自学部分内容 课后反思 七年级下册思想品德导学案 上课时间： 总序号： 2 课 题 第一课 第二框 尊重他人是我的需要 课 型 新授课 课 时 第2课时（第一课共3课时） 教 具 多媒体 学习目标 1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。 2、学会掌握尊重他人的方法。 3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 学习重点 理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。 学习难点 虚荣与自尊的区别。 知识树 构建 学习过程及内容 备注 一、导入新课： 某天放学后，老师让你留下帮忙搞卫生，所以你回家晚了。 1、到家后父母不问情由地就责骂了你一番。 2、父母先是询问情由，得知情况后表扬了你。 在这两种情景下，你分别会有怎样的反应，为什么你会有这样的反应?同学们希望你的家长是怎样对待你呢？ 二、新授课 （一）自主学习部分 阅读教材，自主完成下列空格： 1、我们的自尊经常受到他人的 与 ，我们也有责任 他人的自尊、 他人的尊严。尊重他人都是 的需要，也是 的需要。 2、要赢得他人的尊重，首先要 。不尊重他人的人不可能赢得 。 3、尊重他人就要意识到 需要自尊。每