山东省肥城市湖屯中九年级政治全册《我们向往公平》教案 新人教版.docVIP

第一课第一项目《我们向往公平》教学案设计 【内容标准】 三1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。 三、教与学难点：公平的含义 四、教法与学法设计： 教法：情景教学法、小组讨论法、案例分析法。 学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。 五、教与学过程： （一）观看视频 导入新课 （设计意图：观看刚刚结束的奥运会上有争议的比赛视频，让学生谈看法，引出学生对公平的初步认识，导入新课） 北京时间8月6日，2012年伦敦奥运会体操男子吊环项目的冠军在北格林威治竞技场决出，卫冕冠军、中国选手陈一冰尽管完美地完成了整套动作，但是最终仍以0.100分的劣势不敌下法站立不稳的 3．懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 巴西选手纳巴拉特-扎内蒂，无缘该项目的冠军，最终获得一枚银牌。 观看视频《吊环动作对比 陈一冰下环更稳却遗憾失金》 说一说：你对这件事怎么看？ （二）整体感知 信息搜索 速读课文正文部分，完成以下问题：（用铅笔做简单的标画） 1、什么是公平？ 2、公平与合作的关系是怎样的？ 3、社会公平主要表现在哪些方面？ 4、维护社会公平有什么重要意义？ 5、怎样维护社会公平？ （三）自主探究 交流共享 任务一：良好的合作需要公平，理解公平的含义以及公平与合作的关系 活动一：名言赏析 （设计意图：结合名言让学生谈对公平的理解，初步形成对公平的认识。） 公平是每个人必须在国家里面执行一种最适合于他的天性的职务。每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 ——柏拉图 公平就是一种行为的中庸。 ——亚里士多德 公平是人们为把社会生活过得更好，彼此快乐、 教师总结：对这件事同学们都有自己的看法，刚才大家都提到了公平、正义，可以看出同学们都具有强烈的正义感，内心向往公平，今天我们就来学习《我们向往公平》。 和谐而共同遵守的社会契约。 ——伊壁鸠鲁 结合以上名言，说一说：你对公平是如何理解的？请用一句话说出来。 学生回答，教师点拨。 活动二：情景判断 （设计意图：通过现实生活中同学们经常遇到的情景的分析，让学生明白到底什么是真正的公平。） 1．下面的情况是否公平？请自选一种情况，做出判断并说明理由。 （1）当同学向你借一些学习资料时，你会慷慨提供，而当你向同学借有关学习资料时，却遭到百般推脱。 （2）王某通过作弊考试得高分，受到老师表扬。 （3）陈某因工作成绩突出受到奖励。 （4）班上只能评选一名“优秀学生干部”，要全班同学无记名投票，王冰和陈超票数相等，最后班主任决定王冰当选，因为他是班长，为班级做了很多事。 （5）吴某对父亲生不养死不葬，却要求和其他兄弟姐妹一起继承遗产。 学生回答，教师点拨。 2．根据刚才的分析，试归纳公平的涵义。 学生回答，教师归纳。 【归纳总结】公平是指合作中的公平，是一种主观感受；公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益；公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利与义务的对等和统一。 活动三：动画赏析 播放动画《三个和尚》，同时伴有歌唱，学生欣赏。 （设计意图：赏析并续编故事，意在引导学生认识到三个和尚不团结，导致合作失败的原因是因为不公平，得出良好的合作需要公平） 一个呀和尚挑呀嘛挑水喝/嘿嘿！挑呀嘛挑水喝/伊伊！挑呀嘛挑水喝 两个呀和尚抬呀嘛抬水喝/嘿嘿！抬呀嘛抬水喝/伊伊！抬呀嘛抬水喝 三个和尚没水喝呀没呀没水喝/嘿嘿！没呀没水喝/伊伊！没呀没水喝 你说这是为什么呀为呀为什么/嘿嘿！你说这是为什么呀为呀为什么？ 探究： （1）和尚多了反而没水喝了，这是为什么？ （2）怎样才能保证三个和尚有水喝？后来三个和尚发生了怎样的转变？请你尝试续编故事。 （3）前后故事对比告诉我们什么道理？ 学生回答，教师点拨。 【归纳总结】良好的合作需要公平，公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。我们与他人 合作时，要树立公平意识，努力维护合作公平。 活动四：填一填 （设计意图：通过填表，使学生深切感受身边所进行的合作，深化对良好合作的理解。） 完成课本第5页的填一填 合作活动 利益 责任（负担） 教师和学生的合作 教师 ? ? 学生 ? ? 学生之间的合作学习 ? ? 任务二：知道社会公平的主要表现，理解维护