【典中点】2016秋八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法说课稿2 （新版）新人教版.docVIP

同底数幂的乘法 各位老师： 大家好! 前面我已经将同底数幂的乘法这节课讲授完了，下面我将从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程设计这四个方面对这节课进行阐述。 总体设计思想：本节课需要掌握“同底数幂的乘法”的运算性质，这个性质是整式乘法运算的基础，是在幂的基础上进行教学的，教师通过回顾旧知——情境引入——探究发现——巩固新知为教学主线，让学生感受探索发现的过程，使学生初步理解“从特殊到一般”的认知规律，培养学生的计算能力，加强学生的合作意识，从而在学生头脑中构建起幂运算的基础模型。 一、教材分析 教材的地位及作用 《同底数幂的乘法》是学习了有理数的乘方和之后编排的同底数幂的乘法同底数幂乘法的，能正确地运用解决一些实际问题经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，在探索过程中, 发展学生的数感和符号感，培养学生的观察、猜想发现、归纳、概括等探究创新能力，发展推理能力和有条理表达能力。使学生初步理解特殊----一般------特殊的认知规律。情感、态度、价值观过本课的学习使学生在合作交流中体学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神。 教学重难点 （1）重点：正确地理解同底数幂的乘法的运算性质以及会运用性质进行有关计算。 （2）难点：同底数幂的乘法的运算性质的推导与理解以及灵活运用性质解决相关问题。 三、教学方法分析 1、教法分