指数函数的图像和性教学设计.docVIP

指数函数的图像与性质教学设计 周至三中 姚光辉 （一）、教材分析 本节内容高中数学北师大版必修一第三章第三节指数函数的内容，共三课时内容，本节是第二课时指数函数的图像和性质。通过图形、实例进行具体分析、观察、归纳，有具体到抽象，得出指数函数的图像和性质。并能进行简单的应用。 指数函数是函数中的一个重要基本初等函数，是后续知识——对数函数（指数函数的反函数）的准备知识。而指数函数的图像和性质是学习指数函数的重要内容。通过这部分知识的学习进一步深化学生对函数概念的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识并体会研究函数较为完整的思维方法，特别是通过这部分的学习，对于学生进行数形结合、几何直观等重要的数学思想方法的渗透，有很大的促进作用，这些数学思想方法对于进一步探究对数函数、三角函数等有很强的引领作用。 （二）、学情分析 高一学生在初中阶段已经学习了一次函数、二次函数、反比例函数，对于这些函数的图像和性质有了一定的认识，具备了初步的观察、发现、分析的能力，为指数函数的图像和性质的学习，有了一定的理论基础。但对底数a的变化如何影响其性质，对于习惯于直观思维的学生来说还是有一些困难的。 （三）、教学目标 1、知识与技能 ①描点会画指数函数的图像； ②初步掌握利用图像归纳指数函数的几个基本性质； ③会进行指数函数性质的简单应用。 2、过程与方法 ①通过对指数函数的图像和性质的探究，渗透数形结合的思想方法。 ②通过由指数函数的图像归纳其性质的学习过程，培养学生探究、归纳分析问题的能力。 3、情感、态度和价值观 通过探究体会“数形结合”的思想；感受知识之间的关联性；体会研究函数由特殊到一般再到特殊的研究学习过程；体验研究函数的一般思维方法。 （四）教学重点和难点 1、重点：指数函数的性质和图像。 2、难点：理解、掌握指数函数中底数a的变化对于函数值的影响。 （五）、教学方法 主要采取教师启发、讲授和学生探究相结合的方法。 （六）教学手段 借助多媒体，展示学生的做图结果；演示指数函数的图像，为学生提供感性材料，有助于学生对性质的掌握。 （七）学法指导 ① 让学生画图感受指数函数的性质。 ② 通过师生互动及信息反馈，深入理解指数函数的图像和性质。 （八）课前准备 ①学生预习。 ②小黑板板书学习目标及拓展作业 ③制作多媒体课件。 （九）教学基本思路： 1、实例引入 1）提出问题引入指数函数概念 2）回顾指数函数图像的画法 2、探究指数函数的性质 1）研究指数函数的图象 2）归纳总结指数函数的性质 3、指数函数性质的简单应用 4、巩固练习 5、小结 6、作业布置 （十）教学过程 教学 环节 教学程序及设计 设计意图 新 课 引 入 一、复习导入（1）复习指数函数的概念 （2）根据指数函数的概念，并指出下列函数那些是指数函数？ 为了让学生明确指数函数的定义是以解析式的形式来定义的，加强对概念的理解。 新 授 课 新 授 课 练 习 二、指数函数的图像与性质：新 课 标 第 一 网 1、指导检查学生绘制图像 （1）y=2x 和y=3x （2）y=和 结合学生所做的图像展示电脑已制作好的图像。 2．探究性质： 分组尝试归纳出图象的变化规律与特性： （1）图象全在x轴上方，与x轴无限接近; （2）图象过定点（0，1）; （3）a1时，自左向右图象逐渐上升; 0a1时，自左向右图象逐渐下降； （4）a1时，图象分布在左下和右上两个区域内； 0a1时，图象分布在左上和右下两个区域内； 其他规律（指数函数间图象的特性）： 当指数函数的底数互为倒数时，图象关于 y轴对称； 当底数a1时，底数越大函数值增长越快越靠近y轴即底大图高，底数0a1时，情况相反。 3、归纳性质 将指数函数y=ax(a0且a≠1)的性质（对应图象）归纳如下表，进行课件演示： 指数函数y=ax的性质 a1 0a1 定义域：R ； 值域：（0，+∞） 过点（0，1）即当x=0时，y=1 (4) 当x0时,y1; 当x0时, 0y1; 当x0时,0y1. 当x0时, y1. (5)单调性：在R上是 增函数 在R上是减函数 三、指数函数的应用 例1、根据指