2010——201学年吴店二中德育工作总结2.docVIP

“三心”教育常在 品德之花常开 ——2010——2011学年吴店二中德育工作总结 自“传林品德教育活动”走进吴店二中的校园以来，我校一直把“三心”教育活动放在学校德育工作的首位，贯穿于教育、教学的各个环节。学校“三心”教育活动以常规管理为载体，注重提高学生的思想道德素养，加强养成教育和感恩、励志教育；强化学科渗透，健全全员育人机制，建构多渠道全方位的“三心”教育管理网络，确立了“三心教育为首”的教育理念，加强“三心”教育队伍建设，逐步提高“三心”教育活动水平，增强“三心”教育活动的针对性、主动性和实效性，取得了良好的效果。现将本学期“三心”教育活动总结如下： 一、 狠抓“三心”教育队伍建设，健全全员育人机制 1、以师德教育为先导，建设一支高素质的“三心”教育队伍。 　俗话说：教育人者必先受教育。根据“三心”教育活动的需要，我们提出了“德育人人、人人育德”的工作思路。我们从政治思想教育入手，努力建设一支觉悟高、方向明、能力强的“三心”教育师资队伍。本学期学校制定了《吴店二中教师品德标兵评选细则》，并经教代会通过后实施。全体教师以师德修正为先行，以“三心”教育活动为已任，承担责任，融入队伍，在教育与被教育中，积极推进“三心”教育活动。今年资教到我校的常冬静老师，主动担任七（5）班班主任，她深知自己肩上的重担，生怕把这个班带差了，辜负了学校及家长的期望，于是她虚心求教，主动拜我校市级优秀班主任耿纯亮老师为师，只要一有时间她就会找耿老师请教班级管理的问题。只要没有课她就去听耿老师的课，从耿老师的一言一行学起，然后把学到的东西应用到自己班级管理中，通过这种学习，使自己的班级管理水平跟上去，学生的学习也取得了喜人的成绩，期中考试中，班级总成绩名列前茅，她所带的语文学科及格率达百分之百。 2、加强班主任队伍建设，打造一支“三心”教育的强劲队伍 我们从提高班主任队伍整体育人水平入手，组织班主任进行先进管理经验的校本培训。培训的主要形式：一是学习，学习班主任工作的具体职责和要求，班主任必须具备的几种素养，班主任工作的艺术等；二是听取耿纯亮、邱俊路、阮一、黄伟等四位优秀班主任介绍经验。在培训期间，校长李金基、副校长李建国为与会者分别作了精彩的辅导报告。三是坚持每月班主任例会制度。总结、交流前阶段的“三心”教育活动取得的成绩和存在的问题，并布置下阶段任务。这即是对青年班主任的培训，也是“三心”教育的经验交流会、研讨会。学校也及时了解到“三心”教育的新动态，发现了新问题，通过研讨，也给班主任提供了积极的参考意见。中考期间，班主任耿纯亮老师为了学生能休息好，他让自己班里男生都搬进了自己的家，每天晚上下自习后，看着学生洗完热水澡、睡进凉爽的空调屋，进入甜美的梦乡后，他就悄然来到自己的办公室，忍受着酷热、忍受着蚊虫叮咬，睡在用两张办公桌拼成的“床上”。每天早晨，耿老师都亲自为学生挑开水，并自掏腰包买来绿茶和菊花，为学生解暑。当学生走进中考考场后，他又悄悄回到教室，把教室洒洒水、通通风、降降温，打扫的干干净净，等待学生的归来……耿老师用无声的行动诠释了一名富有“爱心”的班主任形象。 3、加强激励机制，切实为“三心”教育活动提供保障 学期初，我们将“三心”教育活动纳入班主任考核内容之中，由政教处制定了《吴店二中班主任工作考核细则》，考核内容包括：班主任手册记载、各种上交资料、班级活动、班内宣传、学生常规管理、卫生、两操评比等。每天由行政值日专班进行检查，要求每位教师发现情况及时处理，并报行政值班人员记录。考核分数每月底由政教处根据记载进行统计向全校公布，并依此发放班主任月常规考核奖。为了提高班主任工作的积极性，我们又加大奖励力度，制定了《吴店二中优秀班主任评选办法》，奖励那些对待学生有“爱心”、教学工作能“虚心”，班级管理有“恒心”、成绩突出的班主任。 二、重视“三心”教育常规化，促进学生全面可持续发展 1、注重学生日常行为的养成教育，增强“三心”教育的实效性 (1)为培养学生良好的行为习惯，学期初我们就要求各班(特别是起始年级)认真学习《吴店二中学生一日常规》、组织学习新修订的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生明确应知应为的常识和必须遵守的规章制度，同时学校通过国旗下讲话、组织各年级学生会议等途径对学生提出具体明确的要求，努力把规范要求内化为学生的自觉行动；学校还专门组织了学生思想政治工作会议，加强对学生的思想政治和纪律教育。从正面引导学生，尽力防止学生因无知而盲动现象的发生。 (2)以严格规范学生日常行为为抓手，全面整治学校校风。我们力求从细小琐事抓起，从身边小事做起，如，学生仪表、穿着，出勤、纪律、卫生，上课、作业、考试，言行等，都要严格要求，使之养成良好的习惯。 (3)精心选拔学生会干部，充分发挥校团委、学生会的作用，设“立文