正反比例应用题练习课教案.docVIP

教 学 课 题 正反比例应用题练习课 课型 综合练习 授课人 学 习 目 标 1、结合应用题进一步巩固正反比例的意义，能用比例方法解答应用题。 2、通过对比练习，正确地区别正反比例，从而提高学生解决实际问题的能力。 3、通过策略多样化的训练，培养学生的发散性思维。让学生能正确判断应用题中的数量之间存在何种比例关系，并能利用正反比例的意义列出含有未知数的等式。正确判断应用题中的数量之间存在比例关系 活动 内容 活 动 方 式 设计 意图 教 师 学生 一、复习 1．判断下面各题中两种相关联的量成什么比例 2.练习： （1）填空 提问：同学们，昨天你们回家复习了正反比例。你都复习到了哪些知识点？ 师：下面，我们一起来看几道判断题。 1 平行四边形面积一定，底和高。（ ） 2 装配一批电视机，每天装配台数和所需的天数。（ ） 3 正方形的周长和边长。 4 水池的容积一定，水管每小时注水量和所用时间。（ ） 5 天数一定，每天烧煤量和烧煤总量。（ ） 提问：判断两种量是成正比例还是成反比例的关键是什么？ 小结：同学们回答得很正确！判断两种量是成正比例还是成反比例的关键在于判断是积一定，还是商一定。 师：接下来，我们来比一比谁又快又准确！ 1. 分数的大小一定，它的分子和分母（ ）比例。2. 总产量一定，单产量和数量（ ）比例。 3.要行一段路程，已行的和未行的路程（ ）比例。4.A、B、C三种量的关系是：A 。如果B一定，A、C两种量（ ）比例。如果C一定，A和B两种量（ ）比例。 指名回答：正比例、反比例的含义，还有它们的相同点和不同点 先在自己的草稿本上完成，然后在指名回答。并说明判断理由 指名回答，关键是看积一定还是商一定 独立完成， 指名回答 考察学生对正反比例含义的理解 通过判断练习，让学生更进一步理解判断正反比例的关键是什么 通过本环节的教学，让学生加 教 学 过 程 （2）判断题，对的打√，错的打ⅹ 二、对比练习 解答下列两道题，先判断正、反比例，后解答。 1.速度和时间成反比例。（ ）2.图上距离和实际距离成正比例。（ ）3.出盐率一定，盐的重量和海水的重量成正比例。（ ）4.4X 8Y，X和Y成正比例。（ ） 提问：刚才大家都能正确地判断正反比例，现在你们能用正反比例的知识正确地解答我们实际生活中的问题吗？ 师：好！够自信，我们就一起去看一看。 1.一批白纸，可以装订每本30张的练习本200本。如果装订成每本40页的练习本，可以装订多少本? 2.装订练习本，装订200本要用6000张纸。把15000张纸装订同样练习本，可以装订多少本? 3.教师板书（关系式） 4.引导学生观察比较 请同学们观察，这两道题有什么异同？ （1）这两道题都是求可以装订多少本，为什么第（1）题用反比例解，第（2）题用正比例解？判断正、反比例应用题的关键是什么？ 2 你们能从这两道题中总结出：解答正、反比例应用题的步骤有哪些吗? 5.小结 解答正、反比例应用题的解题思路和步骤。 师：下面，我们来检验一下同学的掌握情况: 6.练习 1.给会议室铺地砖，如果用面积15平方米的地砖铺要用160块，如果用面积为50平方米铺要用多少块砖? 2. 一种铁丝，7.5米长重3千克，现在有19.5米长的这种铁丝，重多少千克？ 先独立完成 指名回答， 并说明理由 生：肯定能 指名板演 （1）解：设可以装订X本 每本张数×本数 纸张总数（一定） 所以，每本张数和本数成反比例。 40X 30×200 X 6000÷40 X 150 （2）解：设可以装订X本 纸张总数÷本数 每本张数（一定） 所以，纸张总数和本数成反比例。 15000÷X 6000÷200 X 15000÷30 X 500 指名来说想法： 1 理解题意，列出数量关系式，再看是商或积一定，然后判断是成正或反比例。 2 根据等量关系式列比例式，然后解比例。 3 检验，并写上答句。 深对正、反比例的意义理解，能正确判断成正、反比例的量 通过对比练习，加深对正、反比例区别，的理解，引导学生自主探究，发现两者的区别与联系，这样加深对比的理解。 通过讲解，学生总结用比例解答应用题关键和解题步骤 三、深化练习 四、思考练习 五、总结 1.用一批纸装订同样的练习本，如果每本30页，可以装订80本。如果每本页数减20%，这批纸可以装订多少本？ 2. 小华看一本240页的小说，4天看了64页，照这样计算，看完这本书还需多少天？ 3. 生产一批零件，计划每天生产160个，15天可以完成，实际每天超产80个，可以提前几天完成？ 1.一个晒盐场用500千克海水可以晒15千克盐；照这样计算，用100吨海水可以