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隆昌县响石镇中心学校 创建环境优美示范学校工作总结 隆昌县响石镇中心学校始建于1905年，是一所具有百余年办学历史的老校。学校占地14000平方米，建筑面积4000余平方米，设有三处两室，辖5所中小学，7所公、民办幼儿园。校本部现有20个教学班，在校学生近1300人；现有专任教师62人，高级职称5人，中级职称36人，本科学历7人，专科学历44人。校园内绿树成荫，鸟语花香，环境优美，教学区、办公区、运动区和生活区相对独立，分布科学合理，运动场、篮球场、教学楼、综合楼、活动室、图书阅览室、书法室、美术室、音乐室、实验室、广播室、微机室、多媒体教室等为学校全面实施素质教育提供了良好的物质基础。学校教育教学设施齐全，师资队伍敬业务实，历史文化底蕴丰厚，校园环境整洁优美，是少年儿童追求理想、体验生命、健康成长的理想场所。 乘着城乡环境综合治理“进校园“活动，争创环境优美示范学校的春风，隆昌县响石镇中心学校焕发出无比昂扬的生机与活力。学校把城乡环境综合治理“进校园“活动纳入重要工作议事日程，全面发动，全体动员，做到有目的、有计划地开展各项活动。具体做法是： 一、加强领导，精心策划 为切实抓好创建优美环境在学科渗透、课程建设、主题与实践活动的开展，以及校园环境保护等方面的工作，学校成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，办公室、政教处、教导处、教科室、总务处负责人为成员的创建工作领导小组，领导组下设办公室，由副校长杨奎兼任办公室主任，赵家伦兼任办公室副主任，成员有工会主席、少先队大队辅导员和各中队辅导员。创建工作小组精心制订了“进校园”活动、“除陋习、树新风”活动和“集中治理三乱”工作实施方案，召开了响石镇中心学校城乡环境综合治理“进学校”活动宣传动员大会，让全校师生明确创建活动的目的意义，从思想上动员起来，使每个人都投身到这次创建活动中去，为创建环境优美学校打下扎实的基础。 二、健全机制，规范管理 为突出综治管理的过程化和增强教育管理的实效性，将校园环境建设纳入学校发展规划，将城乡环境综合治理列入工作计划。 1、学校建立健全和完善了《校园管理制度》、《班级综合量化考核评比细则》、《升降国旗制度》及《校园周边环境的安全治理工作制度》等一系列的规章制度，本着“天天坚持，样样落实”的原则，使综治工作制度化、经常化。 2、科学规划、系统安排，突出综治管理的针对性。学校把创建工作与学校总体办学目标相结合，让环境教育贯穿学校工作的全过程。 一是结合“进校园“活动，制作校园环境综合治理宣传橱窗，在校园醒目位置悬挂活动宣传标语，向各班级印发活动倡议书；坚持利用每周的朝会、升旗仪式、课间操、班队会对学生进行环境卫生知识教育和日常行为养成教育；以“小手拉大手”的形式，开展“爱我响石、洁我家园”、“摒陋习、树新风”等道德宣传教育活动，将活动辐射到家庭、场镇居民，扩大教育范围，不断提高广大家长及群众的社会道德意识，大力营造爱护环境卫生教育氛围。 二是严格检查评比，实行量化打分，将评比结果与班级考核结果挂钩，并作为教师评优、评先、评职、晋级的重要依据，为顺利开展工作奠定了坚实的基础，提供了有力的制度保证。 3、优化措施、扎实推进，努力营造环境优美校园。学校不断研究校园环境文化，用新观念、新内容、新方法、新载体，突出地方特色，注重时代性，增强实效性。 一是优化环境建设，根据校区空间情况自行设计建设了学校的花园和草坪，整个花坛因地制宜，从花草品种、造型、图案、修剪线条上下功夫，使校园内的花台整洁、美观、大方，给人一种美感。凡是有围墙的地方都进行了立体绿化，分别种植爬山虎、三角梅；校园内种植了天竺葵、香樟树、小叶榕树、黄桷树等1000余株常绿的树木，并用天竺葵等长得快、不掉叶、常年青、形状好、耐病虫害的树木逐步更换了原有的梧桐等树木，用麦冬、油聪等生命力强的植物广泛制作绿地，同时利用校园内现有的资源自行进行花草树木培育或移植，安排了专人管理学校的花草树木，有效地节约了花木幼苗和管理资金。 二是加强校园文化建设，把校园文化建设与新建综合楼同步实施，新综合楼上的《明日歌》和四个学会，激励师生珍惜时光，向着自己的目标奋斗。把校歌和“四风一训”装裱上墙，建造了文化长廊，在校区醒目位置悬挂了名人字画、警示牌、宣传画，用师生作品装饰了走道长廊……使校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。 三、丰富载体，营造氛围 1、深入开展卫生习惯教育，制订相关要求，通过学习、检查、督促，提高学生讲卫生、爱卫生的意识，培养学生养成良好的卫生习惯，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升了学生思想道德素质。 一是不断强化“卫生班集体”和“环保小卫士”的创建评比活动，通过“五级”监督管理网络（行政干部、值周组长、值周教师、值周中队、值周学生干部）的检查考核，及时了解各班学生的情况，对卫生、礼仪、两操、