三年级上册数学三位数除以一位数备课.doc

三年级上册第一单元 风筝厂见闻 单元分析 本单元共安排了三个信息窗。第一个信息窗创设了车间厂长与主任的谈话的情境，根据“生产进度表”以及对话中提供的信息，引导学生提出问题，根据“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”的问题，进一步理解除法的意义，引入整十数除以一位数口算的探索和学习。第二个信息窗呈现了工人师傅做风筝的情境，根据对话，引导学生提出问题，根据“一组平均每小时做多少只燕子风筝？”的问题，引入两位数除以一位数有余数除法的笔算及验算的探索和学习。第三个信息窗呈现的是包装车间包装风筝的情境，引导学生提出问题，根据“燕子风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（各位数能整除）笔算除法的探索和学习；根据“老鹰风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（百位、十位商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据：“孔雀风筝能装多少盒？还剩多少只？”的问题，引入三位数除以一位数（商是三位数）有余数笔算除法及验算的探索和学习。 单元教学目标 结合具体情境，进一步理解除数的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数口算方法并能正确的口算；能正确比算被除数最高位够除的两三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。 经历探索两三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。 能利用所学的知识提出问题并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。 单元教学重难点： 教学重点：掌握整十数和几百几十数除以一位数口算方法并能正确的口算；能正确比算被除数最高位够除的两三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。 教学难点：两、三位数除以一位数时，竖式中对齐及书写问题。 四、单元建议教学课时数： 信息窗一：1课时 信息窗二：1课时 信息窗三：1课时 复习课：1课时 练习课：1课时 测评课：1课时 讲评课：1课时 第一单元第一课时 整十、百除以一位数 一、教学目标： 1、 2、 3、 4、 教学重点：使学生掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进行计算。 教学难点：交流自己的算法。 三、教具准备：《风筝厂见闻》情景图 四、教学过程： 1、?感知情景提出问题 教师：出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。并说一说自己看到了什么。 学生:对照情景图，找出题目中的已知条件。 教师：请同学们小组讨论提出问题。 学生:小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。 教师：板书学生所提出的问题。 (1)、平均每天要做老鹰风筝多少个？ (2)、平均每天要做燕子风筝多少个? (3)、均每天要做孔雀风筝多少个? （4）、平均每天要做蝴蝶风筝多少个? 5、平均每天要做小兔风筝多少个? 2、合作探索解决问题 教师：引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少个？ 学生：独立列出算式，尝试解答的方法。60÷2 教师：总结学生的算法，并组织学生说一说自己是怎样做的。 把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。 因为30×2=60?所以?60÷2=30 教师：引导学生解决凭决每天要做燕子风筝多少只？ 240÷6 学生小组内讨论解决的办法。?教师：引导学生进行交流 把24?0看作24个十，把24个十平均分成6份，每份是4个十，也就是40。 24÷6=4?可以推出240÷6=40 教师：组织学生交流自己的做法。 3、自主练习: （1）开火车游戏 课后自主练习第一题，以小组为单位，以游戏形式进行比赛，争取学生当堂达标。 （2）学生独立练习后，小组讨论，找出规律。 （3）自主练习第二题，学生独立计算，集体订正。比一比谁写的最快。 第一单元第二课时 两位数除以一位数（有余数除法） 一、教学目标： 1.通过动手操作，理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。 2.经历探索两位数除以一位数（被除数十位上有余数、商是两位数的除法）。的笔算的过程，体会乘、除法之间的关系。 3.培养学生观察、操作、估算、推理的能力和良好的书写习惯，在合作与交流的过程中获得良好地情感体验。 4.利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 二、教学重、难点： 教学重点：掌握两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的笔算除法中除的顺序和商的书写位置。 教学难点：理解两位数除以一位数商是两位数（十位有余数）的除法的算理。 三、教具、学具： 教师准备：课件、小棒等。 学生准备：小棒。 四、教学过程： （一）、巩固复习，导入新课。 (1）口算 90÷3 60÷2 20×4 （找三名学生到黑板上板书，巩固知识,为本节课的学习做准备。） （二）、教师