第二课第二框正确地认识和评价自己【苏人版】【名师教案】.docVIP

第二课第二框正确地认识和评价自己【苏人版】【名师教案】 一、教学目标 知识目标 1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。 2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 能力目标 1．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。 2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。 3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。 情感态度与价值观目标 1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。 2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。 二、重难点分析 1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。 2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。 三、学情分析 中学阶段是为成才打基础的关键时刻，要成才，具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先就要正确地认识和评价自己。青少年学生一方面希望自己能够成才，为社会作贡献；另一方面由于自己知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心。 四、教学过程 自主学习 小马妈妈让小马去磨房搬粮食，它走啊走，被一条小河挡住了去路。看着奔流的河水，小马不知自己是否该淌过河去？它于是问小松鼠。小松鼠告诉它说，河水很深，昨天才淹死了一个小伙伴。而碰巧老牛在那，老牛却说，河水很浅，水面才到它的膝关节。小马看看小松鼠，又看看老牛，然后走到老牛跟前，将自己的身高与老牛比了比，它笑了，勇敢的淌过了河。 想一想：小马开始为什么不敢过河？小马为什么后来又敢过河了？如果小马不了解自己的身高和能力，结果会怎样？这个故事说明了什么道理？ 探究活动 【说说我自己】 说一说：我的兴趣、爱好、性格、优点（最能体现自己才能的事情）、缺点（对自己最不满意的地方）、口头禅…… 也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将……总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处，过去有现在有将来还会有。“人贵有自知之明”。 我们应当保持应有的心态和感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。 【发现我自己】 一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速地开过他的土地。他14岁的儿子正在开着这辆车，由于年纪还小，他还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但是不准上外面的路。但是突然间，农夫眼看着卡车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，他有170公分高，70千克重，但是他毫不犹豫地跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来，足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了，刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。 想一想：这个材料说明了什么？ 人的潜力是无穷的。从大脑解剖结构方面说：人类目前发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能没得到发挥；马克思能阅读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；爱迪生做出2000项发明；茅盾能熟背整本《红楼梦》；史丰收心算多位数加、减、乘、除比计算器快；南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位；等等。（此例并非主张我们也要如此背、记，仅仅为了说明人的潜能很大） 加德纳多元智力理论：每个人每个人至少有八种智能 P15 1.语言智能——作家、诗人、翻译、记者、编辑、演讲家、节目主持、政治领袖 2.数理逻辑智能——科学家、数学家、侦探、律师、工程师、会计师、电脑程序设计师 3.音乐智能——作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造家、乐器调音师 4视觉空间智能——画家、雕刻家、建筑家、发明家、航海家、博物学家、军事战略家、飞行员、水手、室内装饰人员 5.身体动觉智能——舞蹈家、演员、运动员、发明家、外科医生、赛车手 6.自我认识智能——哲学家、小说家、律师、思想家、心理学家 7.人际关系智能——教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者、政治家 8.博物学家智能——猎人、园丁、自然生物科学家、生态学家、园艺设计师 对照上述八个方面，我有哪些潜能未被开发？ 我现在的特长表现在: