杨海燕老师三册2013年秋培训稿(2013.8.27定)摘要.ppt

教材编写体系 话题 (Topic) 功能 (Function) 结构 (Structure) 任务 (Task) Unit 4 Lesson 1 2. Let’s talk. Unit 5 Lesson 2 2. Let’s talk. 单元内知识的复现（后一课滚动复现上一课的知识） 前后单元知识的复现（第三单元复现第一单元的知识，第五单元复现第四单元的知识，周日与科目相联系） 这一册复现前两册的知识： 第一单元复现第二册六单元的学校的知识，第二单元复现Like的句型。第四单元复现第二册关于衣服的知识，第六单元复现第一册关于家人的知识等等。 Try yourself. 3. Learn to learn. （策略策略） 此栏目的设计意图是让学生通过思维导图介绍自 己的家庭成员及其职业特征。用不同形式呈现家庭成 员及其职业特征，并通过查阅资料或小组合作为其配 上相应的英语描述语，属于课程标准所列学习策略中 的资源策略的学习与训练。此活动的目的在于培养学 生搜集整理信息的能力，以及用所学知识解决实际问 题的能力。建议教师根据学生完成情况，组织大家在 小组或班级内展示，并互相提出建议，作出评价。 教学内容 1. 6个听说读写（四会）单词： speak, call, jump, write, email, high; 9个听说读（三会）单