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临床护士自主学习能力与创新行为的相关性研究 [摘要] 目的 探讨临床护士自主学习能力与创新行为的关系。 方法 采用护理人员自主学习能力评价量表（RSSDLAC）和创新行为量表（IBS）对978名临床护士进行调查，所有数据均采用SPSS 13.0进行处理。 结果 护理人员自主学习能力总分为（122.74±12.65）分，创新行为总分为（34.18±4.84）分。Pearson相关分析显示，自主学习能力与创新行为呈正相关性（r 0.321～0.432，P 0.01）。 结论 临床护士自主学习能力与创新行为有待进一步提高，自主学习能力是创新行为的预测因素，培养自主学习能力有助于促进护士创新行为的发展，提高护理工作质量。 [关键词] 临床护士；自主学习能力；创新行为；相关性 [中图分类号] R471 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2015）06（b）-0168-04 护士创新行为是提高优质护理服务水平的重要条件。所谓护士创新行为是指为促进健康、预防疾病和提高对患者的照护质量，护士寻找和发展新方法、技术和工作方式，在取得他人的支持后，引入和应用于工作中的行为过程[1]。护士创新行为不仅对医院获得竞争优势至关重要，而且对护理事业的发展具有重要意义。有学者认为，目前创新氛围的研究主要集中于企业组织与科研团队等领域，尚未完全深人到临床护理领域[2]。因此，深入研究临床护理人