高万通坚持内外因相结合促进人生发展教案技术总结.ppt

* 过渡要想进一步把握人生的进程，还需要进一步研究内外因的辩证关系及其对事物的发展 说课 第六课 矛盾观点与人生动力 被英国媒体称做“东方之星”的丁俊晖性格内 向、好强，是个外柔内刚的孩子。台球是一项 需要强抗压能力的体育运动，软弱的孩子无法 承受。强大的心理素质和自信，让丁俊晖具备 了成为一名伟大斯诺克选手应该拥有的最关键 的因素。他从9岁起开始接触台球，浓厚的兴趣和坚强的意志支撑着他每 天练习八个小时。父亲带他参加了中国台球国家队，拜台球界的顶尖高手 为师，在球台上磨练技术，参加比赛获得经验。在经济困难的时候，父亲 劝说母亲卖掉房子供他继续打球。在丁俊晖的身边，父亲负责他的练习、 比赛，母亲负责他的饮食起居，经纪人帮他对外联络、安排训练日程及比 赛时间，赞助商负责涉外公关、包装和他的学习。 1.促成丁俊晖成功的原因都有哪些？ 2.只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？ 矛盾观点与人生动力(二）教学设计 说课 1、人生发展不能只靠外部环境 第六课 矛盾观点与人生动力 结论：任何具体事物的发展都是由多种矛盾引起的，有事物内部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一个人的成功，离不开外部条件，但仅有优良的外部条件是远远不够的，还依赖于他自身优秀的素质和刻苦的训练。 二、坚持内外因相结合，促进人生发展 第六课 矛盾观点与人生动力 2、事物的发展是内外因共同作用的结果 事物的内部矛盾 外因 事物与其他事物之间的对立统一，即外部矛盾 内因 事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。 (1）内因和外因的含义 政府的支持 群众的努力 今日的汶川 结合 事物的变化发展是内外因共同作用的结果，两者同时存在，缺一不可。 事物的变化发展是内外因共同作用的结果，两者同时存在，缺一不可。 阳光 水分 水分 阳光 种 瓜 得 瓜 种 豆 得豆 阳光 水分 水分 阳光 在相同的外因作用下，不同的内因出现了不同性质的结果，这说明内因在事物的变化发展中起到了怎样的作用呢？ (2)内因和外因的辩证关系 A.内因是事物发展的根据，决定着事物的性质和发展方向 阳光 水分 水分 阳光 制约 促进 B.外因是事物变化发展的必要条件 事物的发展离不开外因，外因对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用。 C.外因要通过内因而起作用 音乐的魅力 说明了什么哲学道理？ 事物的内部矛盾 事物的外部矛盾 矛 盾 内因 外因 事物变化发展的根据 决定事物性质和发展方向 事物变化发展的条件 延缓或加速事物发展 共同推动事物 的变化发展 外因通过内因起作用 第六课 矛盾观点与人生动力 刘默涵小小年纪轻轻就失去父亲，母亲长年卧病在床无法工作，还要抚养两个年幼的小姐妹，面对艰难坎坷的命运，默涵的母亲没有怨天尤人，依旧对周围的人与事保持善良与平和的心态。 ???? 风雨飘摇的艰苦岁月中，一些亲戚的冷漠和躲避曾让小默涵很不平。母亲却总和颜悦色地对她说：“每个人生活都不容易，他们不是不爱你，而是暂时也有困难。” ???? 这种教育使刘默涵特别懂得感恩，她记得每个帮助过她的人。直到今天，她对母校老师们说得最多的话是：“没有你们，就没有我的今天。” ???????母亲是孩子的第一任“老师”，也是爱的“播火者”。默涵的母亲教育孩子的话是：“你们有出息才是我最大的幸福。你们不要想着养活我，我能照顾好自己。”母亲的无私赢得了孩子更多尊敬和孝顺。刘默涵的同学说，她最爱、最关心的人就是她的母亲，她的自立和自强很大程度上是出于对母亲的心疼。 第六课 矛盾观点与人生动力 刘默涵，女，22岁，预备党员，北京大学历史学系03级本科生。父亲十年前去世，家庭贫困，受到多方资助。为回报社会，传承爱心，自设“默涵助学金”目前共筹资12710元用以资助家乡贫困高中生，至今已资助贫困高中生200余名。中央电视台《新闻联播》、《面对面》和《半边天》等栏目、《光明日报》以及河北省、北京大学的主要报纸、电视台都相继作了报道，得到社会的认可和赞扬。 (1)要重视内因的作用：积极发挥自己的主观能动性，提升个人素质。 (2)不能忽视外因的作用：重视外部环境对于个人成长起着非常重要的作用。 (3)人生成功=自身努力+外部条件 3.正确处理自身努力和外部条件的关系 第六课 矛盾观点与人生动力 针对自己的专业，分析成长中有哪些有利条件？有哪些不利条件？应怎样解决？填写分析表并与同学交流。 说课 矛盾观点与人生动力(二）教学设计 六、课堂练习 第六课 矛盾观点与人生动力 1、“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”请指出蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴涵的哲学道理（　）。 A .