《特殊儿童艺术教育现状及发展研究》结题报告.docVIP

特殊儿童艺术教育现状及发展研究 结题报告 目 录 关键词 内容提要 一、课题的提出 二、概念的界定 三、研究的目标与内容 四、研究的重点及难点 五、研究的思路及原则 六、研究的方法 七、人员分工 八、研究过程 （一）、准备阶段 （二）、实施阶段 （三）、总结阶段 九、研究成果 十、存在问题与努力方向 十一、主要参考文献 十二、附件 特殊儿童艺术教育现状及发展研究 结 题 报 告 关键词： 特殊儿童 艺术教育 现状 发展 内容提要： 随着社会各界对特殊教育事业的逐渐重视，“特殊教育如何开展”的问题受到了普遍关注。艺术教育作为特殊教育的重要组成部分，是特殊教育事业顺利发展和成功与否的关键性基石之一。艺术教育不仅可以辅助德育，以美引善，陶冶情操，还能以美启智，促进残疾学生康复，锻炼其综合协调能力，促其自尊、自信、自强、自立，教他们学会学习，学会生存，学会做人，学会合作，从而达到自食其力、回归社会、服务于民的教育效果。在特殊教育中，充分发挥艺术教育的作用，势必起到事半功倍的效果。尽管艺术教育不是万能的，但它却是为残疾学生自立社会的一条不可或缺的有效途径。个性化原则培智背景 自1979年我国的第一所培智学校在上海产生后，培智学校便如雨后春笋般地在全国各地发展起来。与此同时，保障残疾儿童教育事业有序进行的法规、政策也逐渐出台和完善，如1982年12月4日的《中华人