心正笔正的柳公权题材.pptVIP

语文s版五年级上册 教材分析 教学过程 教学目标 教法 学法 学情分析 * 一、教材分析 这篇课文讲述的是晚唐时期大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏的两件事，体现出他刚正不阿的精神品质。 本单元都是反映中华文化的课文，通过对历史上五位名人的事迹的记叙，生动形象地介绍了源远流长的中华文化。本单元的训练重点是要求学生初步理解含义深刻的句子，了解文中的人物在中华文化史上产生的影响。 * 二、学情分析 通过前四个单元的学习，学生对把握文章主要内容的方法已基本掌握，但在本单元的教学中有待进一步巩固。而要求学生初步理解含义深刻的句子，对多数学生来说存有一定的难度。 针对本课特点，在第一课时初步疏通课文，了解全文基本内容的基础上，结合五年级学生的认知水平和新课要求，我确定了本课第二课时的教学目标，教学重点及教学难点。 1.指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 2.引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情的朗读课文。 重点项目重点 教学重点 教学难点 指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良辰形象。 引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 * 四、教法 本课教学中，我将遵循两点：一是以读为主，读中感悟。让学生在读中品味，读中解惑。在交流中明白柳公权流芳百世的不仅是他的书法，他那铁骨铮铮的品格更令世人钦佩。二是抓住重点，解决难点。把课堂还给学生，让他们联系上下文理解课文中柳公权两次直言劝谏的语句；通过重点语段感悟柳公权刚正不阿的良臣形象。 “教师的教是为了不教”。作为教师重要的是让学生学会学习，教与学是不可截然分开的，教师的教法实际上是对学生学法的渗透与指导。 * 五、学法 1.这节课我将“读课文、批画、写感受、交流”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。学生的朗读水平随着对课文理解的升入逐步提高，学生的欣赏能力在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。 2.在阅读教学中要尊重学生的个体差异，珍视学生独特的感受，我采用小组合作、探究学习的方法。教师引导学生自主合作，学生分组分工学习，让他们在小组中体会感悟。独立或合作解决问题，即达到本课教学目标，又实现学习方法的自主建构。 六 教学流程图 1.复习导入 2.学习目标 3.精读品味，体验感悟。 4.归纳学习方法 5.合作学习 6.整体回归，总结全文。 7.当堂检测 复习导入 步骤一 1.铁骨铮铮 流芳百世 紧凑 名正言顺 弦外之音 2.想想课文围绕“心正笔正”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 了解学生对词语的掌握情况。 回忆课文内容，把握整体脉络。 步骤二 学习目标： 1.读懂课文内容，了解柳公权正直敢言的良臣形象。 2.结合课文内容，理解重点句子，能有感情的朗读课文。 出示学习目标，使学生明确学习任务。 步骤三 学习提示： 自由朗读课文3—8自然段，思考：课文讲了柳公权的哪三件事？用自己的话概括。 初读课文，了解课文内容，整体感知。