高一物理第五单元——力的合成与教学设计可研报告.docVIP

第五单元 力的合成与分解 一、内容及其解析 （一）内容 本单元的内容结构图如下： 本单元的主要内容：力的合成与分解、合力与分力的关系、验证力的平行四边形定则的实验及利用力的正交分解解决相关问题。核心内容：利用力的正交分解解决相关问题。教学应该按照概念课和方法课的课型设计。 解析 核心内容的解析 本单元是在相互作用的基本概念（力的定义、力的三要素和力的表示方法）及受力分析的基础上利用等效替代的思想进一步分别研究了“力的合成”和“力的分解”、及合力与分力的关系，最后又将力的合成与分解综合起来讲述了“力的正交分解”（先分解再合成）。从内容上看，合力与分力的概念是力的合成与分解的基础，“力的正交分解”是力的合成与分解的综合应用，同时也是牛顿运动定律解决相关的动力学的基础，所以“力的正交分解”是本单元的核心内容。 对有关内容的解析 合力与分力的概念主要是从实际生活中力作用的等效性来阐述，而合力与分力的关系主要是从力的平行四边形定则及应用数学工具来分析讲述合力与分力的关系。力的平行四边形定则通过实验得到并且它是矢量运算的普遍规则，而力的合成与分解主要是通过图解法阐明（其中还可能涉及到计算法、平衡法）知道力的分解是力的合成的逆运算。力的正交分解法是先将力分解然后再合成是本单元主要的内容也是核心内容。 二、目标及其解析 目标 1.单元目标 （1）理解合力与分力的关系； （2）理解力的合成； （3）理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力； （4）理解力的分解； （5）掌握力的正交分解并会应用力的正交分解解决物体受力问题。 2.课时目标 （1）知道合力、分力、力的合成、共点力的概念； （2）理解平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力； （3）理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代。 （4）知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法； （5）知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则，会用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算。 （6）理解力的正交分解，会利用力的正交分解解决待求力的大小和方向。 （二）解析 （1）知道合力、分力、力的合成、共点力的概念就是指一个力产生的效果和几个力共同作用产生的效果相同，这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力；求几个力的的合力的过程叫做力的合成；几个力共同作用在同一点上或者虽不作用在同一点上但它们的延长线交于一点，这样一组力叫做共点力。会应用作图法和计算法判断合力与分力之间的关系并能进行简单的合力计算，能根据具体情况判断共点力。 （2）理解平行四边形定则，会用平行四边形定则求合力就是指能用正确的步骤做“力的平行四边形定则的验证试验”，知道实验中的原理和思想方法。知道平行四边形定则是适量运算的法则会用平行四边形定则求物体的合力。 （3）理解力的合成本质上是从作用效果相等的角度进行力的相互替代就是指力的合成是唯一的、只有同一个物体所受的力才能合成、不同性质的力也可以合成、合力是几个分力的共同效果并不是单独存在的力即合力与分力不能同时存在。 （4）知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法就是指知道力的分解是力的合成的逆运算也遵循平行四边形定则，会用作图法（按效果或实际需要等）和计算法求解物体的合力及某个分力。 （5）知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则，会用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算就是指在实际问题中能正确的画出物体的受力示意图并利用平行四边形定则和三角形定则正确的作出物体的合力或某个分力，会用平行四边形定则和三角形定则对任意一类矢量（包括在同一直线上和不在同一直线上但在同一平面内）进行合成和分解。 （6）理解力的正交分解，会利用力的正交分解解决待求力的大小和方向就是指理解力的正交分解实质上是先对物体进行受力分析，再沿物体的运动方向建立直角坐标系，把没在坐标轴上的力分解到坐标轴上，最后根据题目已知条件求解某个分力的大小、方向及范围。 三．教学问题诊断分析 （一）本单元可能遇到的另一个困难是分力解的情况：什么时候力的分解只有一种解（已知合力和两个分力的方向，只有一种分解方法、已知合力和一个分力的大小和方向时，只有一种分解方法、已知合力和两个分力的大小时，只有一种分解方法）对于类问题学生学会了力的平行四边形定则后还是很容易理解和接受，但对于已知合力和一个分力的大小和另外一个分力的方向什么时候有解？什么时候有唯一解？什么时候有两个解？的问题就层出不穷了。原因是学生对平行四边形定则的理解不深刻、空间思维能力有待提高、不具备三角函数的相关知识。对于这个困难我觉得老师应循循渐进和善于引导开发学生潜力相结合讲述本部分内容。 （二）本单元可能遇到的最主要困难是力的合成与分解的综合应用（力的正交分解法）：此类问题通常会出现在实际的题目中，学生不会灵活的建立直角坐标系