人力资源管理教研室案规范学习材料.docVIP

人力资源管理教研室 教案规范学习材料 教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范教学行为，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，特学习本材料。 一、教案的内涵 教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点（群）的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。 编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。 编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。 编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。 要点： 教案是教师对要讲的课程所设计的教学方案。或教师为所要讲授课程的指导思想和具体的课程进程而写的教学案卷。 教案是教师对要讲的课程所设计的教学方案。或教师为所要讲授课程的指导思想和具体的课程进程而写的教学案卷。 教案使教师在上课前对所要讲的课有一个总体的和具体的规划，以保证课堂教学的质量达到规定的要求，或完成规定的教学目标。 教案作者和读者都是教师本人。 教案督促授课者制定一个讲课计划，也可为其在讲课时起到参阅提示的作用（备忘录）。 二、教案与讲稿 教案是授课教师教学过程的设想与计划，它不同于授课讲稿。讲稿是教师的讲课稿，是丰富和细化教案中具体要求，根据教学内容对教案的具体化。讲稿是对全部讲授内容的具体组织与表达，是讲授内容的文字描述。讲稿不是教材的翻版，教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性、能力形成要求等对教材内容进行必要的增删，同时应适当补充专业技术领域前沿性知识和技术内容。 教案与讲稿的区别： 1．讲稿所承载的是知识信息，而教案所承载的是教学的组织管理信息。 2．讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。 3．教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。 4、在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。 5、在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案相对讲稿篇幅较短。 在实际操作中，往往将教案和讲稿合并。 要点：讲稿是指授课教师根据教案而撰写的讲课详细提纲或全部内容。它大致是教案中教学进程部分中教学内容的细化。 三、教案的构成 见参考格式。 四、教案要求 1．授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的旧教案进行授课。 2．教师应该认真分析教学内容，按照教学大纲要求，制定出适合学生的教案。同一授课内容，若专业不同，则讲授内容的侧重点就不一样；同一授课内容，若授课层次不同，如本专科之分或普通本科与成人教育本科之分等，则讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。 4．妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学评估、教学检查和归档等工作。 教案基本内容格式 《XXXX》 教案 课程名称： 课程类型： □ 理论课 □ 理论、实践课 □ 实践课 学 时： 学 分： 授课教师： 授课班级： 授课学期： 20 至20 学年第 学期 教材名称： 年 月 日 授课题目：章/节题目 教学时数：2学时 授课类型：(理论课或实践课等） 教学目的要求：章、节或实践教学单元的目标。 教学重点： 教学难点： 教学方法和手段：是根据教学目的进行教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。 教学内容及过程（教学内容与教学设计）：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。实践课还应注重其对实践环