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九年级上册历史学案 第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 【课标要求】 （1）列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 （2）讲述该亚与厄瑞斯忒(te)的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 【学法指导】 （1）知识网络学习法：通过知识网络，有机串联本课所学知识，既直观清晰又便于理解记忆。如人类社会最初的发展与演进可以采用下图： 再如氏族社会的发展过程可以采用如下图示： ? （2）要点提炼学习法：本课知识点涉及较多，可以利用要点提炼法，将把本课内容概括为：一种社会、两个阶段、三大人种、四个人类进化阶段。 一种社会：原始社会 两个阶段：原始人群、氏族社会 三大人种：白色人种、黄色人种、黑色人种 四个人类进化阶段：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人 【知识网络】 ? 【自我测评】 一、选择题 1．大多数人类学家认为现代人类起源于 A． 腊玛古猿 B． 南方古猿 C．海猿 D．外星人 2．人类最初经历的社会是 A．．． 奴隶社会 D． A．自然环境的变化　B．劳动　C．生产力发展 D．生产工具的进步 4．在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（　　） ①早期猿人　②晚期猿人　③早期智人　④晚期智人 A．①②③④　　B．①③②④　　C．③④①②　　D．③①②④ 5．导致人种差异的主要原因是（　　） A．自然地理环境等多种因素长期影响 B．进化阶段不同 C．体貌特征不同 D．生活习俗不同 6．下列关于母系氏族的说法，错误的是（　　） A．妇女在社会中占主导地位 B．实行群婚 C．财产公有，生产和分配以集体为基础 D．商品生产出现并占主导地位 7．父系氏族代替母系氏族的根本原因是 A．．．．人和动物的根本区别是　　A．使用语言　　B． 建造房屋　 C．烧制陶器　D．制造工具 A．用火把肉烧成熟食用 B． C．穿着麻布缝的衣服　　D． 1．　　　　出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即通常所说的　　　　、白种和　　　　人。 2．随着　　　　和　　　　的进步，出现了氏族。随着　　　　和　　　　的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以　　　　为目的的　　　　出现了。 3、母系氏族社会特点： 妇女地位：在采集和家务劳动中起　　作用，是在社会中占　　地位。 婚姻制度：是群婚，人们“　　　　，　　　　”。 财产分配：财产　　，生产和分配都以集体为基础。 4、父系氏族社会特点： 男子地位：从事农业、畜牧业和手工业生产活动，男子在经济活动中占　　地位。 婚姻制度：婚姻关系相对稳定，人们开始“　　　　，　　　　”。 财产分配：父系氏族初期财产公有，末期出现了　　财产。 三、材料题 阅读下列材料 我国古代有严格的姓、氏区别。姓，《说文解字》解释说 ：“人所生也。古之神圣母感天而生子，故称天子。从女、从生，生亦声。春秋传曰天资因生以为姓。”由此说明人的 姓是标志所由出生的血缘关系，这种血缘关系最初是从女性来确定的。所以，一些出现较早的姓，如姬、姜、赢、晏等等，大都从女。 回答： ①结合以上材料分析我国的姓氏最早起源于何时？ ②这一时期的社会有什么特点？ 四、探索题 下面是两种古人类头像复原图，读后请回答： (1)写出两种古人类的名称。 (2)分别属于哪一进化阶段？中国发现哪些古人类与此相当？ (3)说说他们的生活状况。 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 【课标要求】 1.知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 2.必须识记的知识点：金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度。 【学法指导】 要点提炼学习法：本课知识点涉及较多，可以利用要点提炼法，结合中国史的内容，可以将把本课内容概括为：三大流域、三大古国、三大成就、四大种姓 四大流域：尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河流域 四大古国：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国 四大成就：金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度、万里长城 四大种姓：婆罗门、刹地利、吠舍、首陀罗 【知识网络】 【自我测评】 一、选择题 1．古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，