2005年杭州市中小学教师教学能力水平考核试卷.docVIP

2005年杭州市中小学教师教学能力水平考核 初中自然科学试卷 应考教师须知： 本卷分三个部分，共 9 道题，满分100分，考试时间120分钟。 答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。 答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 4.初中自然科学教师在作答本卷时，第一部分、第二部分试题各专业教师都需要回答，第三部分的试题，只需回答本专业的试题即可。第二部分题中加*号的题，申报高级职称者必做。申报中级职称者不做。 题 号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分 得 分 第一部分（30分） 1、面向全体学生是《科学》课程的基本理念之一。请简述在《科学》课程的教学中应如何体现“面向全体学生”的基本理念。 2、科学课程是建立在对科学本质认识的基础上的，在《科学》课程的教学中逐步引导学生认识科学的本质是本课程的基本理念之一。请简要阐述科学课程的本质。 3、科学探究过程中有一个“检验与评价”的环节，请写出这个环节的教学达成目标 第二部分（30分） 1、请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和 教学方法）。 自然科学第三册第三章中《光的折射》 （2）自然科学第四册第二章中《一氧化碳》 （3）自然科学第六册第四章中《人的高级神经活动》中的“非条件反射和本能、高级神经活动” （4）自然科学第五册第一章第三节《常见的酸》 5 《科学》第一册中《物质的溶解性》 （6）《科学》第二册第二章中《牛顿第一定律》 （7）《科学》第三册中第三章第四节《动物的行为》 （8）《科学》第四册中第三章第五节《叶的蒸腾作用和结构》 （9）《科学》第四册中第四章第二节《电生磁》 2、小组合作学习是培养学生合作交流能力的一种重要形式，也是《科学》学科的教学中面向全体，提高教学效率和学生创新能力的有效方法，请你结合教学实际，简述小组合作学习在实施过程中要注意的问题及对策。 *3培养学生的问题意识，是《科学》学科教学中培养学生能力的一个重要方面，请联系教学实际说明在教学中如何培养学生的问题意识。（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。） 第三部分（40分） 一、化学部分 1、（8分）某小组为探究金属的性质，做了如下实验： 实验（1）：将一根铝条放入盛有稀盐酸的烧杯中，实验观察现象如下： 反应时间（min） 1 5 8 10 13 15 实验现象 少量气泡 较多气泡 大量气泡 反应剧烈 少量气泡 反应停止，铝条剩余 试解释上述实验过程中，产生一系列现象的原因： 。 实验（2）：另一同学把大小一样的同种铝条放入和盐酸溶液有相同pH的稀硫酸中，结果速度比铝和盐酸反应的速度慢得多。于是该同学提出SO42-对该反应有阻碍作用的假设。请你在上述实验的基础上增加一步实验操作以证明这一假设。 实验操作 现象 结论 2、 10分 .有C 、CO 、 SiO2 、 KOH 、 Fe2O3 、 Ba NO3 2 、 Na2SO4? 、K2CO3和盐酸9种物质（其中酸碱盐均为溶液），将它们分三组，每组都有3种物质。第三组内只有单质和氧化物，且其中一种物质能跟生石灰反应生成盐，另外两种物质都能跟第一组中的甲物质反应；第一组内的甲、乙、丙3种物质之间均不能发生反应，而乙物质能跟第二组内的两种物质反应；第二组内不跟第一组内乙物质反应的物质，能跟第一组内的甲、丙两种物质反应。试写出各组中每种物质的化学名称（第一组要按甲、乙、丙顺序填写） 第一组：________________。第二组：_________________。第三组：____________________。 白色沉淀 仍有部分白色沉淀不溶解，证明有Na2SO4生成 上述方案是否合理 。请简要说明两点理由： ① ；② 。 （注：正4价的S既有氧化性又有还原性，Na2O2、、稀硝酸有强氧化性） 4、（10分）、实验室可用单分子膜法测定阿伏加德罗常数，其步骤和原理如下： （一）配制一定物质的量浓度的硬脂酸的苯溶液（硬脂酸是一种不溶于水的有机弱酸，苯是一种易挥发的有机溶剂） （二）测定从胶头滴管滴出的每滴液体的体积 （三）测定在水槽水面上形成硬脂酸单分子膜所需硬脂酸苯溶液的滴数（见右图） 用胶头滴管吸取硬脂酸的苯溶液，垂直往水面中滴一滴，待苯在水面上全部挥发，硬脂酸分子在水面上扩散至看不到油珠时，再滴第二滴，如此逐滴滴下，直至整个水面形成单个分子厚度的硬脂酸分子形成的膜为止。（该单分子膜分子是紧密排列的，此时如再滴入硬脂酸溶液，该溶液在水面上不再扩散） （四）测量水槽中水的表面积 （五）计算求得阿伏加德罗常数 请回答下列问题： （1）第二步实验，测定从胶头滴管滴出的每滴液体的体积，常用的方法是 。 （2）若硬脂酸苯溶液的物质的量浓度为c mol·L-1；测得