八年级物理下册8.3《摩擦力》教与学导解释.docVIP

8.3《摩擦力》 【学习目标】 1.知识技能：知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力；知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。 2.过程与方法：通过观察和实验，感知摩擦力的存在；初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程。 3.情感、态度与价值观：通过实验体会科学的严谨。 【学法指导】实验探究法、练习法 【课时安排】 2课时 导学过程 方法导引 【课堂目标】 1.了解滑动摩擦力的产生及方向； 2.知道影响摩擦力大小的因素； 3.能说出增大或减小摩擦力的方法. 4.进一步明确滑动摩擦力的测量原理及影响因素。 【自主学习阅读课本知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________. 阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动: 1）把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系. 2）用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系. 产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是_________________________. 在生活中有下列问题你能想办法解决吗？ 问题1：小明让妈妈他买了一瓶水果罐头，可小明怎么也打不开盖子，你能帮助他吗? 问题2：小华星期天要去参加学校的攀岩比赛，你认为小华怎样做才不易滑下来而尽快到达终点? 问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鳅，可小红怎么也抓不住，怎么办呢? 这么多的主意，大致归纳一下，垫上毛巾、棉布或在手上沾沙子、抹防滑粉等是增大摩擦力。今天我们学习摩擦力 =30 N,=60 N B.=30 N,=40 N C. =50 N,=60 N D.=50 N,=40 N 2.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表.该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系(C) 实验 次数 木板 表面 木块 放置 木块运动 的快慢 弹簧测力计 的示数/N 1 较光滑 平放 很慢 1.8 2 较光滑 平放 较慢 1.8 3 较光滑 平放 较快 1.8 A.接触面压力大小 B.接触面积大小 C.物体的运动速度 D.接触面粗糙程度 知识点三;　增大或减小摩擦力的方法 ●阅读课本第25页及26页“科学世界”，完成下列填空： 1.许多情况下摩擦是　有用　的，人们常常设法　增大　它； 2.摩擦在很多情况下又是　有害　的，这时就要设法　减小　摩擦。 ●小组讨论 1.分辨下列各种摩擦哪些是有用摩擦哪些是有害摩擦。 （1）人跑步时鞋底与地面之间的摩擦；（有用摩擦） （2）机器工作时，部件之间的摩擦；（有害摩擦） （3）人写字时，手与笔之间的摩擦；（有用摩擦） （4）自行车行驶时，后轮与地面之间的摩擦。（有用摩擦） 2.总结增大摩擦和减小摩擦的常用措施。 ●教师点拨 摩擦力口诀： 物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦； 有益摩擦要增大，表面粗糙再加压； 有害摩擦要减小，润滑、减压、滚代滑. ●跟踪训练 1.如图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是( ) 2.在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起到的作用是（　C　） A．增大地面对汽车的支持力 B．减小地面对汽车的支持力 C．增大地面对汽车的摩擦力 D．减小地面对汽车的摩擦力 3.汽车超速行驶是造成交通事故的主要原因，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转动是通过增大 压力　压力 来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用 变滚动为滑动　变滚动为滑动 的方法增大汽车轮胎与地面之间的摩擦。 知识点四;与摩擦力相关的实验探究 ●在“探究影响摩擦力大小的因素”实验中，要用弹簧测力计　水平匀速　拉动木块，我们从弹簧测力计上读出的是　拉力　的大小，此时木块受到的水平拉力与摩擦力是　平衡力　，这两个力的大小　相等　，方向　相反　，所以弹簧测力计示数大小也等于　摩擦力　的大小，这是一种间接测量法. ●小组讨论 1.摩擦力的大小与接触面的面积是否有关？如何设计实验验证？ 实验器材： ； 设计实验： . 2.如何利用摩擦力判断物体表面的粗糙程度？