西方管理思想史（第一讲）.pptVIP

体验教学法：渊源、内容与特征 赵泽霖 马克思主义学院暨公共管理学院 By three ways, we can learn wisdom. First, by imitation, which is easiest; Second, by reflection, which is noblest; Third, by experience, which is bitterest. —— Confucius I. Forerunners of Experiential Learning 1. John Locke 1632-1704 , British Philosopher 2. Jean Rousseau 1712-1778 , French Philosopher 3. Johann Pestalozzi 1746-1827 , Swiss Educational Reformer 4. John Dewey 1859-1952 , American Philosopher educational Ref 5. Kurt Lewin 1890-1947 , Jewish German American Psychologist 6. Jean Piaget 1896-1980 , Swiss Psychologist 7. Kilpatrick 1871-1965 , American Pedagogue Successor of Dewey 8. Kurt Hahn 1886-1974 , Jewish German educator 9. David A Kolb 1939- , American educational theorist 10. Colin Beard ? , British Professor of Experiential Learning I. Forerunners of Experiential Education in China 1. 王阳明（1472-1529），知行合一，明心见性 2. 陶行知 1891-1946 ，南师、东南任教，创立晓庄等校 3. 俞子夷（1886-1970），南师任教，主持附小，教学法实验 4. 舒新城（1893-1960），南师任教，道尔顿制研究（自由合作） 5. 陈鹤琴（1892-1982），南师、东南任教，儿童教育研究 …… 哥伦比亚大学留学生：胡适、蒋梦麟、张伯苓、郭秉文、马寅初、蒋廷黻、冯友兰……（陈竞蓉：哥伦比亚大学与中国现代教育改革，2011） I. Main Researchers Practitioners of Experiential Education in China 1. 王灿明、严奕峰（南通大学） 2. 王嘉毅、李志厚（西北师范大学） 3. 高慎英（广东教育学院） 4. 杨四耕 （上海市教育科学研究院） 4. 钱永健 （北京大学体育部） 5. 薛保红 （安徽工程大学） 6. 体验培训机构（人众人、体验教育协会） 7. 钟启阳 （台湾中原大学北京大学 ）…… I.Background 美国进步主义教育运动（1880s-1957）； 中国文艺复兴运动背景下的教育改革（1919-1949）； 中华人民共和国的建立（1949-1960s）； 改革开放促进了国际间教育交流（1978-1990s）； 90年代拓展训练被引入中国；（1990s-2000s） …… I.Experiential Education Programs 拓展训练（Outward-bound Trainning） 探索教育（Project Adventure） 户外教育（Outdoor education） 服务学习（Service Learning） 主动学习（Active Learning） 环境教育（Environmental Learning） II The Process of EL David Kolb 1984 : 1.Concrete experience 2.Reflective observation 3.Abstract conceptualization 4.Active experimentation II Lewin’s Findings from Behavioral Research II Lewin’s Findings from Behavioral Research 通过一个完整的实验过程——以学习者的即时具体体验开始，继而搜索、观察学习者的体验实践，之后对这些资料加以分析，再将分析结论反馈给学习者，继续为他们的实践所用，以修正他们的行为并选择新的体验——将有效地促进学习者的学习、变化与