关心大自然要点.doc

************************ 识字教学实效性的研究活动 ************************ 《关 心 大 自 然》教 学 设 计 单位：长 沟 中 心 校 年级：一年级 姓名：高 乃 建 日期：2006年11月16日 教学目标： 1、 学会4个生字，认识7个字。学会偏旁“木字旁”和笔画“卧钩”。 2、 会读3个词语。 3、 能正确读儿歌，大体了解意思。 4、 培养学生保护大自然的思想感情和关心他人的优秀品质。 教学重点： 学会4个生字，在田字各种规范的书写生字。 教学难点： 写字、理解“森林”、“关心”、“保护”的意思 教具学具： 课件、图。 课时分配：2课时 第 一 课 时 教学目标： 1、 认识4个生字， 7个认读字，学会偏旁“木字旁”。通过学习生字，了解木字旁字的字理，提高学生识字能力。指导书写“森” 2、 会读指定词语，能理解词语意思。 3、 能正确读儿歌，大体了解意思。 4、 培养学生保护大自然的思想感情和关心他人的优秀品质。 教学重点： 认识生字和认读字，学会新偏旁（木字旁），指导书写“森”。 教学难点： 写字、理解“森林”、“关心”、“保护”的意思。 教具学具： 课件、图 教学过程： 一、创设情境 激发兴趣 （示图）快看这是什么地方啊？大森林里都有什么呀？除了图上有的，想一想，森林里还会有什么呢？大森林多美啊！这就是大自然送给我们的礼物。今天我们就来学习第9课《关心大自然》。板书课题，学生书空。 二、探索新知 1、借助拼音读课文，读准字音，圈出生字。 2、同桌互读，检查字音读准了吗？ 3、学习生字： (1)出示生字卡片“关” ①、指名拼读 ②、去拼音读 ③、和“关”意思相反的是哪个字？ ④、怎样记住“关”？ （2）出示生字卡片“心” ①、指名拼读 ②、去拼音读 ③、和“关”组成“关心”，读词语。 理解词义：在你的家里，谁最关心你？她是怎样关心你的？ 妈妈那么关心你，你是怎样关心妈妈的？ 除了关心妈妈之外，你还关心过别人吗？和大家说说。 ④、除了“关心”之外，你还能组一个带“心”的词语吗？ （3）出示生字卡片“森” ①、指名拼读 ②、去拼音读 （4）出示生字卡片“林” ①、指名拼读 ②、去拼音读 ③、和“森”组成“森林”，读词语。 ④、出示3幅图观察：你觉得哪张最能用“森林”这个词表示？为什么？ 第一幅图为什么不能用“森林”表示？只有一棵树，你知道用哪个字表示吗？ 第二幅图比第一幅图的树多，是一片树，那该用哪个字表示呢？ 第三幅图比第二幅图的树还要多，望不到边，又该用哪个字表示呢？ 师小结：一个“木”字表示一棵树，两个“木”字就是“林”，表示成片的树，是可以望到边的，三个“木”字就是“森”，表示有很多很多树，是望不到边的。 观察图片，直观感受“森林”和“树林”的区别。 ⑤、怎样记住“森”和“林”？ ⑥、观察“木、林、森”这三个字，你发现它们有什么相同的地方？课件出示“木”。 师：都有“木”字说明它们都跟树木有关。看这个“木”字要发生变化了？（课件演示“木”字变成“木字旁”的过程） “木”字发生了什么变化？“捺”变成了“点”，这个字就变窄了，它有一个新名字叫“木字旁”，读一读。 带“木字旁”的字都跟树木有关。找找课文中还有哪些字带有“木字旁”？示课件观察：“木”字在做偏旁时，“捺”都变成了“点”，是为了给右边的部分让出位置。 4、学习认读字 （1）出示词语拼读 （2）去拼音读 （3）理解“保护”的意思： 小鸟需要你来保护，它才能在天空中自由地飞翔。 花朵需要你来保护，它才能盛开的更加美丽。 小河需要你来保护，它才能变得更加清澈。 森林需要你来保护，小动物们才有温暖的家。 大自然需要我们来共同关心、共同保护。你愿意做保护大自然的小卫士吗？ 5、读课文，想一想，通过读课文你知道了什么？ 6、指导写字 ①自学笔顺 ②观察占格和笔画特点 ③范写 ④学生观察、书写 ⑤评价 三、小结 这节课我们学习了第9课《关心大自然》，希望同学们都能用我们的实际行动来关心大自然、保护大自然。  第 二 课 时 教学目标： 1、通过指导学生书写3个生字，使学生进一步感受汉字的书写规律。 2、能照田字格里的范字写好本课生字，培养学生自学生字能力。 3、培养学生良好的汉字书写习惯。 教学重点： 书写3个生字 教学难点： 规范书写“心” 教具学具： 实物投影 教学过程： 一、复习导入 1.出示本课生字和认读字“关”、“心”、“森”、“林”、“字”、“棵”、“树”、“枝”、“住”、“保”、“护”，让学生正确读。 2.说一说“木字