九上 3.2 图形的旋转.ppt

填一填 研一研 练一练 全效学习 学案导学设计 填一填 研一研 练一练 全效学习 学案导学设计 全效学习 学案导学设计 3.2 图形的旋转 【学习目标】 1．理解旋转的概念； 2．掌握旋转的性质； 3．会作一个图形的旋转图形． ?【学法指导】 1．学会从生活中的实例中抽象出旋转图形，概括旋转特征； 2．用运动的观点研究图形的旋转，学会用不变量的思想研究图形的运动． 1．旋转的概念 旋转：一般地，一个图形变为另一个图形，在运动过程中原图形上所有的点都绕一个固定的点，按同一个方向，转动同一个角度，这样图形运动叫做图形的旋转．固定的点叫做_____________，转动的角叫做___________． 【知识管理】 填 一 填 旋转中心 旋转角 注意：(1)旋转中心是点，而不是直线，如生活中的开门、关门是绕轴旋转一定的角度．不属于我们研究的绕定点旋转；(2)经过旋转后，图形上任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角． 2．旋转的性质 性质：(1)对应到旋转中心的距离________；(2)对应点与旋转中心连线所成的夹角等于___________；(3)旋转前后的图形_________． 3．作旋转图形的一般步骤 步骤：(1)明确三个条件：旋转中心，旋转方向，旋转角度； (2)确定关键点，作出关键点旋转后的对应点； (3)顺次连结对应点． 相等 旋转角 全等 1．(知识点2)旋转不改变图形的 (　 　) A．大小和形状 B．位置和形状 C．位置和大小 D．位置、大小和形状 【对点自测】 A 2．(知识点2)一个图形无论经过平移还是旋转，有以下说法：①对应线段平行；②对应线段相等；③对应角相等；④图形的形状和大小都没有发生变化．其中正确的是 (　 　) A．①②③　　　　　　B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 3．(知识点2)如图3－2－1所示，∠AOB＝90°，∠B＝30°，△A′OB′可以看作是由△AOB绕点O逆时针旋转α角度得到的．若点A′在AB上，则旋转角α的大小可以是 (　 　) 图3－2－1 C A．30° B．45° C．60° D．90° 【解析】∵∠AOB＝90°，∠B＝30°，∴∠A＝60°. ∵△A′OB′可以看作是由△AOB绕点O逆时针旋转α角度得到的， ∴OA＝OA′.∴△OAA′是等边三角形． ∴∠AOA′＝60°，即旋转角α的大小可以是60°. 4．(知识点1)如图3－2－2所示，两个全等的正方形ABCD与CDEF，旋转正方形ABCD能和正方形CDEF重合，则可以作为旋转中心的点有______个． 图3－2－2 3 【解析】①以C为旋转中心，把正方形ABCD顺时针旋转90°，可得到正方形CDEF； ②以D为旋转中心，把正方形ABCD逆时针旋转90°，可得到正方形CDEF； ③以CD的中点为旋转中心，把正方形ABCD旋转180°，可得到正方形CDEF. 综上所述，可以作为旋转中心的点有3个； 5．(知识点2)如图3－2－3所示，正方形ABCD经过顺时针旋转后到正方形AEFG的位置，则旋转中心是______，旋转角度是_______度． 图3－2－3 A 45 【解析】∵正方形ABCD经过顺时针旋转后得到正方形AEFG，∴旋转中心为点A，旋转角为∠CAB， ∵AC是正方形ABCD的对角线，∴∠CAB＝45°， ∴旋转角为45°. 研 一 研 类型之一　旋转及其性质 例1　如图3－2－4所示，在Rt△OAB中，∠OAB＝90°，OA＝AB＝6，将△OAB绕点O沿逆时针方向旋转90°得到△OA1B1. 图3－2－4 (1)线段OA1的长是______.∠AOB1的度数是________； (2)连结AA1，求证：四边形OAA1B1是平行四边形； (3)求四边形OAA1B1的面积． 【解析】(1)OA1＝OA＝6，∠AOB1＝∠A1OB1＋∠A1OA＝45°＋90°＝135°； (2)证明OA綊A1B1； (3)四边形OAA1B1的面积＝OA·OA1. 6 135° 解：(1)OA1＝OA＝6，∠AOB1＝∠A1OB1＋∠AOA＝45°＋90°＝135° (2)证明：∵∠AOA1＝∠OA1B1＝90°， ∴OA∥A1B1，又OA＝AB＝A1B1， ∴四边形OAA1B1是平行四边形； (3)四边形OAA1B1的面积＝OA·OA1＝6×6＝36. 【点悟】(1)旋转前、后的图形全等，对应角、对应边相等； (2)对应点与旋转中心连线所成的夹角等于旋转角． 1. 如图3－2－5所示，可以看作是一个等腰直角三角形旋转若干次而生成的图案，则每次旋转的度数可以是 (　 　) 图3－2