“水,生命之源——水资源的调查与研究开题指导课.docVIP

《水资源的调查与研究》开题指导课 第一阶段：开题指导阶段 活动目标： 1、大致了解当今水资源的现状，明白进行“关注生命之源”——水资源的调查与研究这一综合实践活动的必要性。 2、能让学生明白自己要调查研究的内容。学生能根据自己的特长进行分组，选出组长，取好组名，分工。制定切实有效的综合实践班级课题实施方案，小组课题方案及个人课题计划。 3、根据自己研究的特性及研究指导的需要，聘请好有关指导教师。确定科学的实践方法。 活动重点： 指导学生实践方法，怎样制定实践方案，让他们逐渐掌握这方面的本领。 活动难点： 指导学生确定子课题、组内成员分工。 活动时间：三教时 活动过程： 一、启发谈话，了解活动背景，提出并确定研究课题。 1、出示课件一：江河湖海的图片，看后提问：同学们，在课件中，你们看到了什么？你知道他们都有一个共同的名字叫什么吗？（水资源） 2、出示课件二：出示鸟儿在水面飞翔，鱼儿在水中游泳，河边的柳树随风舞蹈，口渴的人们正在饮水解渴的图片，看后提问：从这组照片中，你又看到了什么？你想说些什么？（水是生命之源，世间万物离不开水。） 3、出示课件三：出示我国西北干裂的土地，沙漠中饥渴的人们，滴着水的水龙头的图片。看后提问：从这组照片中，你又想到了什么？（世界上的水资源并不丰富。） 4、出示课件四:出示江河湖海受污染的一组照片，提问：从这组照片中，你又看到一个怎样严峻的现实？（人们