3-3牛顿运动定律的综合应用浅析.ppt

知识点1　超重和失重　Ⅰ 1.实重和视重 (1)实重：物体实际所受到的重力，它与物体的运动状态___________． (2)视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧秤的拉力或对台秤的压力将不等于物体 ，此时弹簧秤的示数或台秤的示数称做物体的视重． 2．超重、失重、完全失重 考点1　超重与失重达标 关键 考点解读： 1. 超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完全失重也不是重力完全消失了．在发生这些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生了变化(即“视重”发生变化)． 2. 只要物体有向上或向下的加速度，物体就处于超重或失重状态，与物体向上运动还是向下运动无关． 3. 尽管物体的加速度不是在竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态． 4. 物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的，其大小等于ma. 一、基础知识题组 [对超重、失重的理解] 1．一枚火箭由地面竖直向上发射，其速度和时间的关系图线如图所示，则 (　　) A。 t3时刻火箭距地面最远 B. t2～t3的时间内，火箭在向下降落 C. t1～t2的时间内，火箭处于失重状态 D. 0～t3的时间内，火箭始终处于失重状态 2. 关于超重和失重的下列说法中，正确的是 (　　) A. 超重就是物体所受的重力增大了，失重就是物体所受的重力减小了 B. 物体做自由落体运动时处于完全失重状态，所以做自由落体运动的物体不受重力作用 C. 物体具有向上的速度时处于超重状态，物体具有向下的速度时处于失重状态 D。 物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在且不发生变化 3. 下列说法正确的是 (　　) A. 体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 B。 蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 C. 举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态 D. 游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态 典例透析 1.如图所示，质量为M的框架放在水平地面上，一轻质弹簧上端固定在框架上，下端拴着一质量为m的小球，小球上下振动时，框架始终没有跳起，当框架对地面的压力为零的瞬间，小球的加速度大小为(　　) 2．如图所示，是某同学站在力传感器上，做下蹲－起立的动作时记录的力随时间变化的图线，纵坐标为力(单位为牛顿)，横坐标为时间(单位为秒)．由图可知，该同学的体重约为650 N，除此以外，还可以得到的信息有(　　) A．该同学做了两次下蹲－起立的动作 B。该同学做了一次下蹲－起立的动作，且下蹲后约2 s起立 C．下蹲过程中人处于失重状态 D．下蹲过程中人先处于超重状态后处于失重状态 答案：B 判断超重和失重现象的三个技巧 (1)从受力的角度判断 当物体受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态． (2)从加速度的角度判断 当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态． (3)从速度变化角度判断 ①物体向上加速或向下减速时，超重； ②物体向下加速或向上减速时，失重 2.倾斜传送带模型 二、规律方法题组 4. [应用动力学方法分析传送带问题]如图所示，传送带保持v0＝1 m/s的速度运动，现将一质量m＝0.5 kg的物体从传送带左端放上，设物体与传送带间动摩擦因数μ＝0.1，传送带两端水平距离x＝2.5 m，则物体从左端运动到右端所经历的时间为 (　　) 考点2　动力学图象问题易错 误区 考点解读： 1. 图象的类型 (1)已知物体在一过程中所受的某个力随时间变化的图线，要求分析物体的运动情况． (2)已知物体在一运动过程中速度、加速度随时间变化的图线，要求分析物体的受力情况． 2. 问题的实质 是力与运动的关系问题，求解这类问题的关键是理解图象的物理意义，理解图象的轴、点、线、截、斜、面六大功能． 1．一个物块放置在粗糙的水平地面上，受到的水平拉力F随时间t变化的关系如图甲所示，速度v随时间t变化的关系如图乙所示，g＝10 m/s2，则由图中信息可判定(　　) A．0～2 s内物块所受摩擦力Ff＝8 N B．物块的质量为4 kg C．物块在前6 s内的平均速度为3 m/s D。物块与水平地面间的动摩擦因数μ＝0.4 2．[2013·汕头模拟]雨滴从空中由静止落下，若雨滴下落时空气对其阻力随雨滴下落速度的增大而增大，如图所示的图象能正确反映雨滴下落运动情况的是 (　　) [变式训练]　 如图所示，在高出水平地面h＝1.8 m的光滑平台上放置一质量M＝2 kg、由两种不同材料连接成一体的薄板A，其右段长度l1＝0.2 m且表面光滑，左段表面