铝的氧化物与氢化物.docVIP

铝的氧化物与氢氧化物 一、基本说明 1.教学内容所属模块：年级：所用教材：所属的章节：： 本课时教学重点：氧化铝和氢氧化铝的两性。 教学难点：氧化铝和氢氧化铝的两性；铝的重要化合物之间的转换关系。 4.设计思路 （1）努力体现以学生为主体的教学思想。课堂进行“科学探究”，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力和科学探究能力。 （2）创设问题情境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。 （3）利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。 5.板书设计 铝的氧化物与氢氧化物 氧化铝——两性氧化物 1、物理性质： 硬度大、熔点高 白色粉末、不溶于水 2、化学性质： 与酸：Al2O3 + 3H2SO4 2Al2(SO4)3 + 3 H2O 与碱：Al2O3 + 2NaOH 2NaAlO2 + H2O 二、氢氧化铝——两性氢氧化物 1、物理性质：白色胶状沉淀 2、化学性质： 与碱：Al(OH)3 + NaOH NaAlO2 + 2H2O 与酸：Al(OH)3 + 3HCl AlCl3 + 3 H2O 3、制备： （1）AlCl3 + 3NH3·H2O Al(OH)3↓+ 3NH4Cl （2）NaAlO2 + CO2 + 2H2O Al(OH)3↓ + NaHCO3 4、应用： 明矾净水 6.教学过程 教学环节 及时间 教师活动 学生活动 设计意图 引入 【引入】今天上课之前大家先看一组图片。 图片中呢，是红宝石和蓝宝石，它们不仅美丽而且昂贵。它们还有一个名字就是刚玉，同学们一定疑问了，它和我们今天的课有什么关系呢？ 其实啊，刚玉的主要成分就是我们今天要学习的氧化铝。 【板书】铝的氧化物与氢氧化物 一、氧化铝 思考猜测回答 以图片形式展示生活中的物质，引出本节课学习内容。 以提问的方式激发学生学习兴趣。 氧化铝的物理性质 【过渡】 大家知道金刚石是最硬的物质，刚玉的硬度呢，其实仅次于金刚石。 【提问】那由此可见氧化铝的硬度如何呀？ 【投影】同学们，我们再来看一组图片，刚玉粉做成的耐火砖、坩埚、 氧化铝的化学性质 【过渡】那么，氧化铝作为一种金属氧化物，它是不是也具有金属氧化物的通性呢？ 【提问】大家根据前面所学习的金属氧化物的知识，猜测下氧化铝可以和哪些物质反应呢？ 【讲述】下面我们就通过实验来验证同学们的猜想。 【演示实验】 取两支洁净的试管，分别加入少量氧化铝粉末，再分别加入适量水和稀硫酸，震荡。 【讲述并演示】我们给加水的试管稍稍加热 【提问】同学们看到了什么现象？ 【讲解】通过实验，我们看到氧化铝可以与酸反应，但不能与水反应，也不溶于水。 【板书】 不溶于水 2、化学性质 与酸： 【讲述】大家试着写出氧化铝与稀硫酸反应的化学方程式。 【板书】 Al2O3 + 3H2SO4 2Al2(SO4)3 + 3 H2O 【讲述】大家是不是还记得上节课我们学习的，从铝土矿中制备铝的工艺流程的第一步就是用NaOH溶解铝土矿。那氧化铝是不是可以与碱反应呢？我们通过实验来验证。 【演示实验】 取一支洁净的试管，加入少量氧化铝粉末，滴加适量氢氧化钠溶液，并震荡。 【讲述】实验结果表明，氧化铝可以和碱反应，大家试着写出它们的反应方程式。 【板书】 与碱：Al2O3 + 2NaOH 2NaAlO2 + H2O 【讲解】氧化铝既能与酸反应生成盐和水，又能与碱反应生成盐和水，这样的氧化物我们称为两性氧化物。 【板书】——两性氧化物 思考并猜测回答： 可以与水和酸反应。 观察实验，描述实验现象： 加水的试管无明显现象； 加酸的试管氧化铝溶解。 观察并回答： 试管中水沸腾了，但氧化铝仍未反应。 书写反应方程式： Al2O3 + 3H2SO4 2Al2(SO4)3 + 3 H2O 观察实验，描述实验现象： 氧化铝溶解 书写反应方程式： Al2O3 + 2NaOH 2NaAlO2 + H2O 知识过渡，结合已有知识基础引入新知识点的学习，降低难度。 提出问题到实验验证、解决问题，体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。 培养观察及逻辑推理能力，练习化学方程式的书写。 氢氧化铝的性质及制备方法 【过渡】那么氧化铝作为一种两性氧化物，它的水化物——氢氧