第八章 中学生心理的发展课件.pptVIP

第八章 中学生心理的发展 中学阶段分为初中阶段和高中阶段。 初中阶段又称为青春期，从１１、１２岁到１４、１５岁。 高中阶段又称青年初期，从１４、１５岁到１７、１８岁。 第一节 初中生面临的心理危机 年龄阶段 少年期：11、12岁-14、15岁 一般特点 个体生理发展的又一个显著加速期 身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机。 一、生理发育高峰 （一）外形的变化 1、身高 2、体重 我国城市女生在11至14岁时体重增加最快，平均每年增长4.4公斤，12、13岁是增长高峰，14岁后增长速度迅速下降。 我国城市男生在13至15岁这段时间，体重增加最快，平均每年增长5.5公斤，14岁是增长高峰，15岁以后增长速度迅速下降。 3、第二性征的出现 在男性身上，第二性征主要表现为喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、出现胡须等。 在女性身上，第二性征则表现为嗓音细润、体态丰满等。 4、头面部的变化 较低的额部发际逐渐向头项部及两鬓后移，嘴巴变宽，原来较为单薄的嘴唇开始丰满。 童年期那种头大身小的特征逐渐被头身比例协调的身体姿态所取代。 （二）体内机能的增强 1、心脏压缩机能的增强 首先，在形态上，为了保证青春期生长发育突增的需要，作为人体运输系统的心血管系统也出现了第二次生长加速； 其次，在机能方面，主要表现为心率、脉搏开始减慢。 2、肺的发育 在整个青春期中，肺活量将比青春期前增加1倍多，男女生肺活量存在显著差异。 3、肌肉力量的增强 初中生体重的增强表明了肌肉和骨骼发生了变化。在肌肉力量的发展水平上，男女生之间也存在着明显的差异。 4、大脑的发育 在量的方面，初中生脑重及脑容积的增长不显著。 在质的方面，这时期脑的发展则有较大进展。 （三）性的发育与成熟 生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成 1、性激素的增多 2、性器官的发育 3、性机能的发育 二、心理发展的矛盾性特点 （一）生理变化对心理活动的冲击 首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。 其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。 （二）心理上成人感与幼稚性的矛盾 1、反抗性与依赖性 2、闭锁性与开放性 3、勇敢和怯懦 4、高傲和自卑 5、否定童年又眷恋童年 （三）易出现的心理及行为偏差 1、心理生物性紊乱 青春期心理生物性紊乱主要表现于主体对自己身体机能的异常关注及对某些正常疾患的过分夸大。 2、自杀的倾向及行为 自杀的一条根本的原因是少年期需面对的困难和烦恼突然增多，如果得不到及时解决就会积累起来而导致心理崩溃，有人则想用自杀的方式来解脱。 3、青春期精神分裂症 症状主要表现为：思维紊乱、歪曲现实或脱离与现实的联系、不能控制情绪以及人格混乱等。 第二节 初中生智力的发展 一、初中生思维发展的一般特点 初中生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占主导地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用。 （一）运用假设 （二）逻辑推理 （三）运用逻辑法则 二、思维品质的矛盾发展 （一）思维的创造性和批判性日益明显 （二）思维的片面性和表面性依然存在 （三）思维中自我中心的再度发现 1、初中生的自我中心与幼儿的自我中心之区别2、初中生思维中自我中心的表现 （1）假想的观众 2）独特的自我 第六节 初中生个性的发展 初中生个性特点：不平衡性；极端或偏执性 一、自我意识高涨 许多心理学家认为，青春期是自我意识发展的第二飞跃期。 初中生个性上的主观偏执性表现为，一方面，他们总是认为自己正确，听不进别人的意见；另一方面，他们又感到别人似乎总是用尖刻挑剔的态度对待他们。 二、反抗心理 （一）反抗心理产生的原因 自我意识的突然高涨是导致初中生反抗心理出现的第一个原因。 中枢神经系统的兴奋性过强是导致初中生反抗性出现的第二个原因。 独立意识是初中生产生反抗心理的第三个原因。 （二）反抗心理的表现 1、态度强硬，举止粗暴 2、漠不关心，冷淡相对 3、反抗的迁移性 三、情绪表现的矛盾性特点 （一）强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 （二）情绪的可变性和固执性共存 （三）内向性和表现性共存 四、人际交往上的新特点 （一）逐渐克服了团伙的交往方式 （二）朋友关系在初中生的生活中日益重要 三）异性朋友之间的关系 （四）与父母关系的变化 1、在情感上有了其他的依恋对象，与父母的情感不如以前亲密 2、行为上的脱离 3、观