大学生思想政治工作中强调人文关怀和心理疏导的意义.docVIP

大学生思想政治工作中强调人文关怀和心理疏导的意义 党的十七大立足确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的战略高度，立足夺取全面建设小康社会新胜利、实现中华民族伟大复兴的全局高度，提出了一系列关于大学生思想政治教育的深刻理论创见切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。大学生思想政治教育面临前所未有的有利条件，同时也面临前所未有的严峻挑战。实现大学生思想政治教育理念创新，坚持，牢牢把握人才培养这一根本任务，反映了中国共产党对社会主义教育深刻理解，对中国特色社会主义事业发展全局的认识自觉。人文关怀是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。一句话，人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心人、爱护人、尊重人。是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。“注重人文关怀”，就是强调大学生思想政治教育要重视方法的创新。也就是说，要根据大学生全面发展的需要，从单纯注重思想政治教育，逐步转向既注重思想教育又注重人文关怀，即把教育对象定位为社会生活和社会实践的主体，以尊重人、理解人、关心人和教育人、引导人、塑造人为根本出发点，把自然科学成果和社会科学遗产中所蕴含的人文精神挖掘和阐释出来，用人文精神和人文智慧去营造适合大学生发展的人文环境，用大学生更易接受的方式，将教育的内容传递给他们使之在这个过程中，把个人的需求与教育理念的帮助更好地融合起来，在更高的境界、更广阔的领域去理解和领悟生命、生存和生活的意义，理解人生调查显示：近六成大学生心理压力大，大学并非高中时梦想的轻松天堂。对于目前自身的压力，有7％的大学生选择“很大”，52％的大学生选择“比较大”，而没有压力的只有1％。在诸多选项当中，34％的大学生选择了“个人前途”作为产生心理压力的主要来源。对于“如何看待自己的前途”，70％的学生感到“比较担忧”，还有2％的学生“很悲观”，只有28％的学生感到“很乐观、很明确”。　　另外，在关于父母对子女的期望部分，有14％的学生觉得父母对自己的期望非常高，期望较高的占到55％，只有28％的人觉得父母对自己的期望一般。父母望子成龙，希望子女有个好前途的心态进一步增加了大学生的心理压力。有了压力如何寻求解决？近八成的学生表示不愿选择心理咨询机构咨询。他们中的绝大多数学生通过“转移注意力”、“找人发泄、倾诉”等方式来解决问题，但还是有12％的学生选择了“压抑自己，不去解决”。在被问及产生心理压力最想寻求谁的帮助时，26％的学生选择了“自己解决”，61％的学生选择了“朋友”，10％的学生选择了“家长”，而只有3％的学生选择“老师”。“心理疏导”提出了大学生思想政治教育缓解人的心理压力、促进人的心理健康、实现人的心理和谐的重大课题，具有十分重要的现实意义。人文关怀是对人的生命、人生价值的关注，是对人的权利的尊重和捍卫，侧重满足人们多层次、多方面的感受和需求；心理疏导消除心理隔阂解决心理问题，引导人们用正确的方式处理人际关系，两者彼此关联，相辅相成人文关怀和心理疏导人文关怀和心理疏导契合人的本性，它是育人、育心、育德的一种全方位综合教育活动。教育引导是思想政治教育的重要的工作手段，也是最直接的思想政治教育的手段，通过教育引导，可以正面、直接地将教育内容注入生思想内心。但单纯的教育引导，容易形成受教育者被动接受的情况，所以也就难以产生实效和长效。思想政治教育必须转变观念，承担教育者和服务者的双重角色。作为服务者，在思想理念上必须实现转变，在工作手段上必须更加到位。只有真正关心师生，服务师生，爱护师生，才能赢得师生更多的信任，才能使思想政治工作落在实处，取得实效。关心学生、服务学生要求善于抓住学生最关心、最直接、最现实的问题开展工作，强化服务意识，增强服务功能，搭设服务平台，在竭诚为学生成长发展的服务过程中有效地进行教育引导。比如，要帮助学生掌握科学有效的学习方法，提高学习能力；要加强对学生创业就业的指导，帮助他们树立正确的就业观念，不断提高创业素质和就业技能；要加强对经济困难学生的帮助和支持，真正帮助经济困难学生解决生活和学习中存在的问题，积极争取社会资助，提供勤工助学信息，联系勤工助学岗位；要关注学生心理健康，通过积极的心理疏导，帮助学生养成和谐开放的心理品格，增强抵抗心理挫折的能力；要开展丰富多彩的校园文化活动，满足学生文化生活需要，培养学生健康向上的生活习惯和生活情趣。注重社会需要与尊重个性相结合大学生作为未来社会的建设者和创造者，承载着社会的责任和民族的希望，学生由于出身、经历、成长环境等的不同，个性品格又是各各不同的。思想政治工作的效果如何，在很大程度上决定于学生成才需要的满足度和成长发展的实际效果。因此，在注重整体需要和