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Happy Rainbow English Level 5 教學計劃表 起訖週次 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 一 | 三 Unit 1 I’m Hungry 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。 2-1-7能使用基本的社交禮儀用語。 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10能以簡易英語看圖說話。 3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字 3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6能看懂簡單的句子。 3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。 5-1-4能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。 5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。 6-1-4主動向老師或同學提出問題。 6-1-6 主動做完老師交代的作業。 6-1-7具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。 1.學會表達感覺的句型並回答的方式。 2.會聽、說本課單字。 3.學會本課句型。 4.會聽、讀(a-e) (ai)並能拼讀其單字與簡易句子。 1.句型教學： Are you _____? Yes, I’m_____. No, I’m not ______. I’m ______. 遊戲教學 a.萬里尋伴 b.比手畫腳 c.吊死鬼 d.記憶大考驗 2.Phonics教學： a-e: tape, wave, cane ai: sail, rain, wait 3.Song/Chant教學： “Hamburger and Water” 搭配舞譜 4.Conversation： What’s wrong? I’m too full. Don’t eat so much next time. 6 1.閃示卡 2.掛圖 3.句型條 4.發音卡 5.CD 1.聽力測驗 2.會話測驗 3.紙筆測驗 家政教育： 4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感 環境教育： 4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的體驗與感覺 四 | 六 Unit 2 How Is Weather? 1-1-3能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4能聽懂常用之教室即日常生活用語。 1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 1-1-7 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-9能吟唱歌謠及韻文。 2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。 3-1-2能應用字母拼讀法讀出單字 3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 5-1-2 能聽懂即便是一些日常生活中溝通常用的英語詞彙 5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。 6-1-1 對於老師的說明演示，能集中注意。 6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-9在生活中接觸英語時，樂於探究其含義並嘗試模仿。 1.學會詢問天氣狀況並會回答。 3.會聽、說本課單字。 4.學會本課句型。 5.會聽、讀(ea)(ee)並拼讀其單字與簡易句子。 1.句型教學： How is weather? It’s ______. Is it ______? Yes, it is. No, it isn’t. It is _____. 遊戲教學 a.猜謎教學 b.記憶大考驗 c.完成單字 d.配對比賽 2.Phonics教學： ea: leaf, sea, meal ee: eel, bee, jeep 3.Song/Chant教學： “The Weather Song” 搭配舞譜 4.Conversation： Achoo! You’re catching a cold. Bless you! 6 1.閃示卡 2.掛圖 3.句型條 4.發音卡 5.CD 1.聽力測驗 2.會話測驗 3.角色扮演 環境教育：4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關議題 家政教育： 3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀 七 Review 1 複習Unit 1與Unit 2 2 八 | 十 Unit 3 Look! There