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第一章 微积分的基础和研究对象 一、教学目的和要求： 1．了解微积分的发展历程。 2．了解极限、实数、集合在微积分中的作用。 3．了解实数系的建立及邻域的概念。 4．理解函数的概念，会求函数的定义域、表达式及函数值，会建立实际问题中的函数关系式。 5．理解函数的简单性质，会判断函数的有界性、奇偶性、单调性、周期性。 6．掌握基本初等函数的性质及其图形。 7．理解复合函数及分段函数的概念。掌握将一个复合函数分解为基本初等函数或者简单函数的复合的方法。 8．了解MM能力培养。 二、教学难点和重点： 重点： 1．数的性质及其图形。 2．合函数的分解及分段函数的概念。 难点： 1. 函数的概念。 2. 复合函数。 三、教学方法 讲解法 §1 微积分的基础 1.1微积分的发展历程 数学发展史的生动事例表明，许多数学模型，包括数学理论，总是在长期的应用中逐步构建起逻辑基础的。 17世纪上半叶笛卡儿（Descartes,法，1596—1650）创建了解析几何，变量便进入了数学。 随后，牛顿（Newton,英，1642—1727）和莱布尼兹（Leibniz,德1646—1716）集众多数学家之大成，各自独立地发明了微积分，被誉为数学史上划时代的里程碑。微积分诞生不久，便在许多学科中得到广泛有效的应用，大大推动了那个时代科学技术的发展和社会进步。 然而初期的微积分在逻辑上存在