四数基于标准的教学设计直线射线线段和角.docVIP

教材来源：小学四年级《数学》上册教科书 人民教育出版社，2013年版 内容来源：小学四年级《数学》上册第三单元 主 题：直线、射线和角 课 时：共4课时，第1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：杨扬 目标确定的依据 基于课程标准的思考 结合实例了解线段、射线和直线。 教材分析 “直线、射线和角”是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册第三单元“角的度量”的起始课，是在学生初步认识了线段、角、锐角、直角和钝角，并会用尺画角，用三角板判断锐角、直角和钝角的基础上进行教学的。本课内容包括认识射线、直线，进一步认识线段和角。这些都是图形与几何中的最基本的科研部分，是后续学习的基础。教材以生活中的手电筒射出来的光作为现实模型，让学生借助直观，认识射线和直线的特征。然后让学生展开讨论，辨析线段、射线和直线的联系与区别，从而建立射线、直线的概念。并在此基础上引出角的定义和符号表示。 学情分析 学生在前期的学习中，对角已经有了较多的直观认识，对线段有了初步的认识，这些都是本课学习可以利用的基础。对于射线和直线，学生在日常生活中经历过一些感性的例子，但不太会注意它们的几何特征。再者，射线、直线的概念比较抽象，四年级学生的抽象思维还不成熟，因此学起来有一定难度 目标 1、结合生活实际，借助具体情境，认识线段、直线和射线，并知道它们的区别和联系。 2、通过画一画，了解过一点能画无数