中班综合活动说说爸爸.docVIP

小班情景阅读《藏在哪里了》 武进区前黄中心幼儿园 卞 露 设计意图： 绘本《藏在哪里了》适合小班幼儿的年龄特征，它传递的主题是大家共同生活，共同游戏。小班的幼儿刚刚上幼儿园，还不知道怎么跟朋友们一起玩，而森林里的朋友在一起做游戏，就给了孩子们很好的启示。其实这个绘本的情节简单重复，尽管有一些悬念，但对于小年龄的孩子来说，是合适的他们的年龄特征的，故事中的角色和情节给了我们一个很好的教育的启发，就是不同的动物角色，它有不同的长相特征。而捉迷藏这个游戏也牢牢地吸引了孩子们，紧扣着他们的心弦。在教学的过程中，孩子们不仅对动物的外形特征有了进一步的了解，也体验到了阅读和游戏的快乐。 活动目标： 1．仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。 2．大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。 3．学着遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。 活动准备： 《藏在哪里了》PPT课件 糖果 活动过程： 一、引起兴趣、关注故事的名字。 （1）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？ （2）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？ 二、观察图片，讲述故事内容 （1）出示内页封面，观察讨论 师：有哪些动物朋友在捉迷藏？ 师：谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？ （2）寻找动物朋友 片段一： 1.看小狐狸找到谁了？ 2.你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。） 片段二、三、四： 1.小狐狸还找到谁了？ 2.在哪里找到的？ 片段五： 1.小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？ 2.小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。 3.你发现小鹿躲在哪里？ 4.为什么小狐狸找不到小鹿呢？ 三、拓展延伸，幼儿游戏。 1.朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？ 2.游戏：捉迷藏 中班综合活动：说说爸爸 武进区前黄中心幼儿园 杨孝芬 设计意图： 在与孩子的交谈中，发现孩子对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知，如：我的爸爸很忙，爸爸喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作，很少有意识让孩子有了解自己的机会。在孩子的生活中“母爱”也总是更多的被我们用作教育主题，其实“父爱”温暖得像太阳一样，给孩子源源不断的爱。考虑这多方面的原因，我设计了《说说爸爸》这一活动，让幼儿充分感受爸爸的爱，把爸爸当做自己的榜样，并用游戏的方式让幼儿体验扮演“爸爸”这个角色负起的责任心。 活动目标： 1．用谈话的方式让幼儿了解爸爸的职业、爱好等。 2．学习句式：“爸爸会××，会××，还会××”。 3．用游戏的方式让幼儿体验扮演“爸爸”这个角色负起的责任心。 活动准备： 1．课件“爸爸”。 2．幼儿了解并能准确说出自己爸爸的职业名称。 活动过程： 一、谈话导入，让幼儿说说自己的爸爸。 1．你知道你的爸爸是干什么工作的吗？ 2．你有没有发现平时爸爸在家最喜欢做的事情是什么？ 二、观看课件《爸爸》，了解课件中点点的爸爸有哪些本领。 师：有一个小朋友的名字叫点点，点点的爸爸有好多的本领，我们一起来看看点点的爸爸都有哪些本领？ 1．观看课件的前半部分： 点点的爸爸会唱歌。 点点的爸爸会踢足球。 …… 观看课件的后半部分： 　　说说自己的爸爸都有哪些本领。（学习句式：“爸爸会××，会××，还会××”。） 三、游戏《办家家》。 男孩、女孩组成家庭，让“爸爸妈妈们”即兴选择答案做游戏。 　　师：我们中（2）班的小朋友将来谁会做爸爸？你会做一个好爸爸吗？现在请你去找一个妈妈，拉好妈妈的手坐在一起。 　　提问： 　 1．宝宝肚子饿了，谁去买菜做饭？ 2．家里的灯泡坏了，谁去修？ 　 3．宝宝生病了，谁带宝宝去看病？ 小结：爸爸们在外工作很出色，在家也是一个好爸爸，未来的爸爸们让妈妈们幸福快乐，妈妈们给爸爸们一个拥抱吧！ 中班语言活动：《小猪变干净了》 武进区前黄中心幼儿园 谢春莲 设计意图： 《小猪变干净了》这个故事充满了童趣，故事中的动物形象也是小朋友非常熟悉和喜爱的。这个故事情节简单，对话具有重复性，非常适合中班的孩子学习和讲述。 孩子的文明卫生习惯是礼仪教育的重要内容，结合我们的礼仪课题研究，让幼儿爱清洁、，活动目标： 1．故事内容，感受内心所发生的巨大变化2．活动准备：ppt 活动过程：2． 武进区前黄中心幼儿园课程改革研讨活动（2013年11月5日）