高中数学模块考试卷特点和命制.ppt

福州教育学院 江嘉秋 职称： 中学高级 引言：一个愿望 命题考试是教学评价的主要手段. 试卷命制的设计是一项理论性与技术性很强且又十分辛苦的工作. 对数学教师来说，是必须具备的一种技能，它能促使教师反思自身教学行为，进而改进教学方法，提升教育质量水平. 引言：两点说明 一、主要内容 ⑴ 模块考试（试卷、试题）认识 ⑵ 试卷试题命制 二、内容特点 先达成一些共识， 再以例说的方式，和 大家交流我的命题经 验和教训. 一、高中数学模块考试的认识 考试的类型 从命题的角度看考试的类型，中学数学更多 关心的是考试的用途、要求、目的： 用途：突出水平性（模块考试）； 要求：突出能力立意； 目的：学生知道什么，能够做什么. 一、高中数学模块考试的认识 命题的依据 课程是教育的心脏，课程标准决定了心脏 的功能. 它包括课程的性质、结构、目标和内 容框架、教学原则和评价建议等，是国家指导 课程教材编写、教学、评估的考试命题的依据. 如考试目的，内容领域、测量目标等都是 依据课程标准的. 即从原则上规定考试之怎么 考和考什么. 一、高中数学模块考试的认识 考试功能 （1）评价功能 （2）诊断功能 （3）激励功能 （4）预测功能 （5）导向功能 一、高中数学模块考试的认识-导向功能 一、高中数学模块考试的认识-导向功能-解几 一、高中数学模块考试的认识-导向功能 代数思维的方法性和结构性 已知直线l： 和 点 ,求直线 分线段 的比。 一、高中数学模块考试的认识 学科特点 数学学科的特点是数学命题的基础. 概念性强 充满思辨性． 量化突出． 解法多样． 其中，概念性和思辨性是考查数学思维 能力的着眼点和落角点. 一、高中数学模块考试的认识 要求考生透彻理解概念的含义，并在 解题中正确、有效地应用. 2010学年高二第一学段模块考试 解题的关键在于能够运用向量的概念和向量的运算的意义，判断点C所在的平面区域. 从学科特点的角度认识试题-概念性 将熟悉的知识引入新的概念进行抽象与概括，用以深化原有知识的认识，揭示其本质，这是理性思维的具体体现，因而这类试题的命制方法也经常出现在各类试卷中. 一、高中数学模块考试的认识 一、高中数学模块考试的认识 一、高中数学模块考试的认识 学科特点-解法多样 一、高中数学模块考试的认识 数学试题-基本要素. 1. 考查要求—考查内容与考查目标.明确 2. 情境材料—指考查的载体．求实 3. 设问—问题的呈现方式. 灵活 认知层次：了解、理解、掌握、灵活运用. 以“能力立意”命题，已成为共识，指命题时首先确定试题在能力方面的考查目的，然后根据能力考查的要求，选择适宜的数学内容，设计出恰当的设问方式，进而形成一类试题的命题形式．能力立意的要求就是要保证让知识考查服务于能力考查，知识考查让位于能力考查． 一、高中数学模块考试的认识 命题原则 科学性 准确性 公平性 规范性 试题特点： 基础性 层次性 综合性 新颖性 有效性 内涵丰富、思维启迪、形式优美 等 数学试题≠数学习题 试题科学性 试题作为一个数学问题，应合乎数学科学的规矩，遵循数学的原理与规律，不违背常理，不存在逻辑上的毛病. 试题的有效性 一、高中数学模块考试的认识 试卷整体 试卷由试题组成，试题可比作是试卷的细 胞，它们既有共同的目的又各司其职，使试卷 整体达到特定的考查目的. 试题类型：选择题 填空题 解答题 试题功能：开放性 探究性 应用性 阅读理解 操作实验 图表分析 一、高中数学模块考试的认识 测量技术 试卷指标 效 度: 试题能否达到考试目的 信