2012高一物理学案71追寻守恒量5.docVIP

第1节 追寻守恒量 ●导学天地 学习要求 基本要求 1.知道守恒是自然界的重要规律. 2.知道相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能. 3.知道物体由于运动而具有的能量叫做动能. 4.初步领会能量转化、变中有恒的思想. 发展要求 1.体会寻找守恒量是科学研究的重要思路. 2.能分析生活中涉及机械能转化的问题. 说明 本节对能量转化与守恒的分析只局限在机械能范围. 学法指导 1.体会伽利略理想斜面实验的过程和探究方法，学会分析动能与势能间的相互转化. 2.通过“追寻守恒量”，使学生了解守恒思想的重要性，初步树立能量转化与守恒的观点，学会从物理现象中探求事物本质的科学态度和研究方法. 3.通过学习，了解把实际问题理想化的意义. 自主学习 知识梳理 自主探究 1.伽利略在斜面小球实验中，发现一个启发性的事实：无论斜面陡或缓，小球总会在斜面上的某点停下来，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度 .在物理学中，我们把这一事实说成是“某一量是 的”，并且把这个量叫做 或 . 2.相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做 . 3.物体由于运动而具有的能量叫做 . 将石子竖直上抛，石子上升到最高点后又落回原处.试说明石子机械能转化的情况，转化过程中机械能的总量是否保持不变？ 理解升华 重点、难点、疑点解析 1.重力势能的大小与哪些因素有关？ 根据势能的概念可知：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫势能.故重力势能的大小与物体的位置的高低有关.物体的位置越高，重力势能越大，位置越低，重力势能越小.不同的物体，其重力势能的大小还与物体质量（或重力）有关. 2.动能的大小与哪些因素有关？ 根据动能的概念可知：物体由于运动而具有的能量叫动能.故动能的大小与描述物体运动状态的量——速度大小有关.其关系是：对质量一定的物体，其速度越大，其动能越大，速度越小，其动能越小.物体的动能还与物体的质量有关：运动快慢相同的物体，质量越大，动能越大. 3.伽利略理想斜面实验体现的不变的量是什么？ 在伽利略理想斜面实验中，小球从斜面滑下时，高度越来越小，势能越来越小，但速度越来越大，故动能越来越大，即减小的势能转化为动能，但总的能量保持不变. 例题评析 应用点一：动能和势能的概念 例1：如图7-1-1所示，电动小车沿斜面从A匀速运动到B，则在运动过程中 （ ） 图7-1-1 A.动能减少，势能增加 B.动能不变，势能增加 C.动能减少，势能不变 D.动能不变，势能减少 试解： .（做后再看答案，效果更好.） 解析： 小车沿斜面从A运动到B，位置升高势能增加；小车沿斜面匀速运动，速度大小不变，故物体的动能不变.答案为B. 思维总结：不要认为物体沿斜面向上，动能一定减小，要根据物体的速度进行判断. 拓展练习1-1： 在例1中若小车沿斜面从B匀速运动到A，则在运动过程中，其动能和势能怎样变化？ 应用点二：动能和势能的转化 例2：如图7-1-2所示，一根不可伸长的细绳拴着一个小球在竖直平面内摆动，图中a、b、c三点分别表示小球摆动过程中的三个不同位置，其中a、c等高.在小球摆动的整个过程中，动能最大时是在点，在点势能最大；如果没有空气阻力的影响，小球在a点的动能（填“大于”、“等于”或“小于”）在c点的动能. 图7-1-2 解析： 在小球来回摆动时，动能与势能不停地相互转化但总量不变.在a、c两点时位置最高，势能最大，速度为零，动能为零.在b点时位置最低，势能最小，速度最大，动能最大. 答案： b a，c 等于 思维总结：在某一过程中，若仅涉及动能和势能的转化，若能判断出其中一种能量正在减小或增大，则另一种能量一定正做相反变化，且一种能量为零时，另一种能量达到最大值. 拓展练习2-1： 在例2中，试分析小球从a点摆至c点过程中，动能和势能的转化情况. 应用点三：追寻守恒量 例3：如图7-1-3所示，河道中的水在稳恒地流淌（各处的水流速度不随时间改变），设截面A1B1的面积为S1，流速与截面垂直，速度为v1；截面A2B2的面积为S2，速度为v2，通过观察和分析，本题中位于A1B1A2B2区域中的水的体积是否为一个守恒量？若是的话，你可以推断出S1、S2、v1、v2满足什么规律？ 图7-1-3 解析： 由于水不可压缩，单位时间内流入A1B1面的水的体积应等于流出A2B2面的体积，因此位于A1B1A2B2区域中的水的体积是一个守恒量. 考察很短的时间Δt，流入A1B1面的水的体积为ΔV1=S1v1Δt，流出A2B2面的水的体积ΔV2=S2v2Δt，所以S1v1=S2v2，截面积越小的地方，水的流速越大. 答案： 见解析 思维总结：截面积和流速的乘积称为流量（单