78机械能守恒定律教案.docVIP

§7.8机械能守恒定律 【教学目标】 知识与技能 1、理解机械能守恒定律的内容，能够判断一个物理过程中机械能是否守恒； 2、知道机械能守恒定律的两种表达式，会用机械能守恒定律进行解题； 3、能够总结利用牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律解题的优劣； 4、能够发现一些有意思的结论，并且总结出利用机械能守恒定律解题的基本思路。 过程与方法 1、通过对机械能守恒定律的应用，总结归纳物理规律的科学探究方法； 2、经历总结机械能守恒定律的应用思路，体会总结归纳的思想方法； 3、通过解题过程的完善，体会合理分析解题的思想方法。 情感态度与价值观 通过利用对联引入，提高学习的兴趣，激发学习热情； 通过惊险实验，激发学生学习积极性，体会科学无穷魅力； 通过要求学生上台展示，提高学生解题积极性和学习乐趣； 通过分组评价，激发学生的竞争意识和团结合作精神。 【教学重点难点】 教学重点 1、理解机械能守恒定律的内容； 2、在具体问题中能判定是否机械能守恒，并能列出定律的数学表达式。 教学难点 1、从能的转化和功能关系出发，理解机械能守恒的条件； 2、能正确判断所研究上的对象在运动过程中是否机械能守恒； 3、能熟练的运用机械能守恒定律解题，合理的确定零势能面。 【教具准备】 单摆，实物投影仪，多媒体课件 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 先看一副对联“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。” 最普遍的读法：“海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；云长，常常长，常长常消 2、机械能守恒定律成立的条件： 3、机械能守恒定律的两个表达式： 活动一：各小组组长检查本小组的任务完成情况，并解答学生的疑问； 活动二：第一组学生上台展示结论，小组长评价本组表现 机械能守恒定律——在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。 机械能守恒定律成立的条件是只有重力或者弹力做功：可能是只受重力或弹力，也可能还受到了其它力的作用，只是其它力不做功。 帮助学生复习上节课所学，提高学生总结能力（3分钟） 第一类问题 第二组同学的任务是完成抛体问题里面的相关问题，注意，本节例题中重力加速度全部取。 尝试用不同方法进行求解： 【例题1】一个人站在距离地面高处，将质量为的石块以的速度斜向上抛出，石块初速度方向与水平方向的夹角为, 若不计空气阻力，请求解石块落地时的速度。 【例题2】一个人站在距离地面高处，将质量为的石块以的速度斜向上抛出，石块初速度方向与水平方向的夹角为, 若不计空气阻力，请求解石块落地时的速度。 【例题3】一个人站在距离地面高处，将质量为的石块以的速度抛出，石块的初速度方向不知,若不计空气阻力，请求解石块落地时的速度。 【总结】 在只有重力做功的前提下，抛出一个物体，只要 和 一定，那么 一定相同。 学生展示答案，小组长评价本组表现 三道题目其实可以看做一道题目，但是利用牛顿运动定律解题比较复杂。 法一：动能定理 解：全过程只有重力在做功，由动能定理 法二：机械能守恒定律 解：以地面为零势能面，则有 由机械能守恒定律 提高学生解题能力，增强解题信心，培养学生观察总结的能力（8分钟） 在只有重力做功的前提下，抛出一个物体，只要初速度和高度一定，那么末速度或末动能就一定。 只受重力，物体机械能守恒 第二类问题 接下来我们看下第三组关于摆球问题的求解 【例题4】如图所示，长为的细绳上端固定，下端系一质量的小球，将小球拉起至与竖直方向成角的位置，然后无初速度释放，不计各处阻力，求小球通过最低点时的动能。 【课后练习一】如图所示，一长的细绳一端固定，一端系一小球，可以使小球在竖直平面内做圆周运动，将小球拉到如图示与竖直方向成角的地方，需要给小球多大的初速度，才能使小球刚好通过最高点在竖直平面内做圆周运动。（运动过程中忽略阻力） 【总结】 在只有重力做功的情况下，物体的高度差与初末速度之间的关系： 学好生展示答案，小组长评价本组表现 【分析】首先判断，是否机械能守恒，小球受到重力和绳子的拉力，拉力不做功，只有重力在做功，故机械能守恒。 解：以最低点所在平面为零势能面，则有 由机械能守恒定律 【分析】整个运动过程只有重力在做功，所以满足机械能守恒定律，小球刚好通过最高点，则最高点重力做向心力。 解：取小球开始运动位置所在平面为零势能面，则有