东欧剧变和苏联解体教案.docVIP

《东欧剧变和苏联解体》教学设计 2015.12.10 陆丽红 一、教学目标 1、知识与技能目标：知道东欧剧变以及苏联解体这两个大事，主要是东欧剧变变在何处和实质，了解苏联解体的过程。 2、过程与方法目标：引导学生观察历史地图，在过程中培养从地图上获取信息的能力；通过阅读材料和小组合作分析，学会“论从史出”，培养分析、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的道路。 二、教学重难点 重点：东欧剧变及实质；苏联解体。 难点：东欧剧变、苏联解体的原因。 三、教学过程： 导入：介绍今天五大社会主义国家，再出示二战后的社会国家分布图，提问：对不地图，你发现了什么变化？ 今天我们就通过学习新课，解决大家的疑问。 新课讲授：解读课题，问：主要讲几件事情？哪两件事情？ 东欧剧变 问：这一事件突出表现在哪个字或哪个词上？过渡：那我们看看东欧剧变“变”在何处？（请结合书本P22页第一段和图5—37） 归纳：1．版图的变化（结合地图归纳：德国重新统一；捷克斯洛伐克一分为二；南斯拉夫一分为五）2．社会制度变化（由社会主义制度转变为资本主义制度）3.1991年，华约组织解散 追问：这3个变化中哪个才真正体现“剧”这一字？ 明确：东欧剧变的实质：社会制度发生根本变化 过渡：那为什么东欧各国会发生剧变呢？让我们先追溯东欧剧变前的发展情况 出示东欧某国的一位领导人的语录：“我们不应该奴隶般的模仿外国的模样！” 阅读书本P21页第3、4段，回答问题： 1、为什么卡达尔用“奴隶般”形容东欧各国的情况？ 2、“外国”指的是哪个国家？“模样”具体是怎样的？ 3、“模仿外国的模样”的结果如何？ 明确：东欧各国剧变前背景 过渡：正因为如此，为改变现状，东欧各国想到了什么方法？（改革） 出示“阅读卡”内容，了解改革的典型捷克斯洛伐克改革 过渡：综合我们刚刚看到的剧变前的东欧，再结合材料，探究东欧剧变的原因。 资料1: 20世纪80年代，经历过改革过的东欧国家经济发展情况 ? 波兰 南斯拉夫 民主德国 匈牙利 保加利亚 外债 （亿美元） 387 210 191 160 69 资料2：“这些事情（指东欧剧变）来得虽然很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。……从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风、西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。” ——钱其琛回答《世界知识》杂志的谈话 小结：东欧剧变的历史因素、内部因素、外部因素。 过渡：外部因素中的苏联新思维外交到底是什么？又和谁有关呢？ 苏联解体 巴尔戈乔夫改革 请阅读书本P21页第一、二段，完成表格内容 改革领域 具体内容 影响 经济 政治 外交 过渡：巴尔戈乔夫的改革不能改变之前僵化体制带来的弊端，甚至更加使社会动荡不安，对于巴尔戈乔夫的改革，俄罗斯总统叶利钦强烈反对，在1991年8月19日，苏联历史上发生了一次政变。 2、“八一九”事件 请阅读书本P22页，说说这一事件的经过和影响 过渡：虽然，这次政变失败了，但是他加速了苏联的解体 3苏联解体 出示独联体国家地图，1991年12月8日，俄罗斯总统叶利钦同乌克兰、白俄罗斯三国领导人签署协议，宣布建立“独立国家联合体”。 问：和之前的苏联一样，是一个主权国家吗？ 1991年12月25日，戈尔巴乔夫宣布辞去苏联总统职务，将国家权移交给俄罗斯总统。次日，苏联最高苏维埃举行最后一次会议。到会代表以举手表决的方式通过宣言：“随着独立国家联合体的建立，苏联作为一个国家和国际法的主体即将停止其存在。”苏联最高苏维埃从此结束。 问：苏联的解体有何影响？ 苏联解体的影响：宣告了世界第一个社会主义国家的终结，也宣告了两极格局下的冷战落下帷幕。 过渡：此时，69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了，为何苏联解体了呢？ 合作探究：苏联解体的原因？ 有人说，导致苏联解体的原因是“八一九事件”，有人认为是戈尔巴乔夫的改革，有人认为是冷战中的军备竞赛，也有人认为是复杂的民族问题。对此，谈谈自己的见解。 （结合上节课所学的知识、P23页资料1、资料2的内容和下面的补充资料） 补充资料：苏联一直有着复杂的民族结构，共有104个民族，民族整合一直是未完成的任务；另一方面，其中的俄罗斯民族与其他民族相比一直处于优先地位，苏联并没有实现真正的民族平等。 4、解体的原因:①苏联经济政治体制的僵化阻碍了生产力的发展（根本原因）。 ②戈尔巴乔夫的改革。（直接原因） ③争夺世界霸权的对外政策和美国进行军备竞赛的政策。（历史原因） ④民族冲突迭起。（重要原因） ⑤西方国家推行“和平演变”