丝绸之路动物世界片头曲音乐教案.docVIP

东 安 英 才 学 校 教 案 年级组别 初二 授课人 于玥 上课时间 9.22 课题 《丝绸之路》、《动物世界》片头曲 三维 目标 进一步了解电子音乐、探究电子音乐及其相关文化。 参与、体验、学习电子音乐的过程。 感受和体验电声乐器丰富的表现力，了解电子音乐大师喜多郎。 教学重点 常用的电声乐器种类及其特点 教学难点 准确辨别电声乐器音色 教学 准备 对课堂可能发生情况的预测与对策 着重感受电子乐队的丰富多变的音色及其与人声的完美结合，了解电子音乐的多种创作手段。 教学媒体：多媒体课件 教学方法 “师导生探”教学法 板 书 设 计 丝绸之路 《动物世界》 片头曲 学 习 过 程 设计意图 个人细化 一、导入 师生问好！ 提问上堂课关于电子音乐相关理论知识。 二、新课 （一）欣赏《丝绸之路》 1、请学生介绍有关丝绸之路的知识。设想一下：假如你是一个作曲家，准备采用怎样的音乐手段来表现它？ 2、介绍曲作者喜多郎。 3、聆听音乐，思考以下问题： （1）请你用简短的词语来描绘这段音乐给你的感受。 （2）作曲家是如何描绘出“丝绸之路”画面的？ （3）乐曲的主奏乐器是什么？ 4、视唱《丝绸之路》主题曲。 5、聆听音乐，思考：乐曲的结构是什么？乐曲的主题出现几次？每次出现有什么变化？ 6、集体讨论：电子合成器在音乐表现方面的特点及其与真声乐队的区别。 （二）欣赏《动物世界》片头曲 1、聆听音乐，思考：这首作品采用了哪些特殊的音效？表现了哪种场面？ 2、随录音哼唱主题，听辨主题出现的次数以及每次出现时发生的变化。 3、对比欣赏《丝绸之路》，讨论：两首作品表达的情绪有何不同？说一说为什么？ 巩固学过的理论知识，为接下来欣赏的作品打好基础 让学生了解电子合成器的功能以及强大的音乐表现力 让学生了解电声乐队在表现不同情绪音乐时的不同乐器安排与处理方式 教学感悟 两首作品风格完全不同，一首轻柔、一首动感。《丝绸之路》将人们的思绪重新带回汉代的西域，引发无数的遐想；《动物世界》片头曲则是动感展现非洲草原上，猛兽的奔放。尤其是《动物世界》片头曲，与生活相近，学生们学习兴趣很高。