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一步三回头──用好脉络句 让层次更清晰 南乐一中 王淑珂 目标定位 1、培养学生周密思考的能力，提升学生逻辑思维品质。 2、加强学生对作文思路的重视，培养学生把握思路的能力。 无论何种体裁的文章，都有一个贯串始终的脉络，我们把它叫做“文脉”。体现文章脉络的句子就叫做脉络句。有体现整篇文章的脉络句，也有体现一个段落的脉络句。 一、课前引导 虞美人　　听雨 蒋捷　　 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 　　 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 这是蒋捷自己一生的真实写照。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期，三种心境，读来也使人凄然。 　　这首词作者自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。 层次清楚，脉络分明，是这首词一大特色。上片感怀已逝的岁月，下片慨叹目前的境况。按时间顺序，歌楼中少年写到客舟中壮年，再写到“鬓也星星”的老年，以“听雨”为线索，一以贯之。 治学“八字经” 李步云 在长期的学习与研究法律的过程中，深感“求实、创新、严谨、宽容”的治学理念非常重要。对治学而言，这四个方面是相互联系、缺一不可的。 　　求实是治学的根基。治学之本，在于学以致用。古人说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行