第二章学龄前儿童保健导论.ppt

第三章 儿童保健与疾病防治原则 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 第三章 儿童保健与疾病防治原则 第二章 学龄前儿童保健 教 学 目 的 1.详述学龄前儿童保健重点 2.详述学龄前儿童的保健措施 3.简述学龄前儿童的保健要点 教 学 要 求 1.掌握学龄前儿童保健重点 2.掌握学龄前儿童的特点 3.掌握学龄前儿童的保健措施 4.熟悉体格锻炼 5.了解培养良好生活习惯，学龄前儿童的早期教育 教学难点 1.学龄前儿童保健重点 2.学龄前儿童的保健措施 3.学龄前儿童的危险救治和预防 一、学龄前期儿童的特点 1.体格生长速度明显放慢 一、学龄前期儿童的特点 2.大脑功能更为完善，语言能力发展迅速 学龄前期的儿童脑发育接近成人。由于与外界接触日益增多，智力发育快，理解能力逐渐增强，有强烈的好奇心和模仿力，语言发育迅速，逐渐能用较复杂的语言来表达自己的思维和情感。再加上词汇量增加，此期的孩子总是急于用语言表达思想，遇到困难产生怀疑时，喜欢自言自语或好奇多问。家长应抓住这个时期，培养其良好的学习习惯。 一、学龄前期儿童的特点 3、具有高度的可塑性，父母对其影响较大 儿童开始产生道德感、美感和理智感，性格与情绪也进一步形成，加上他们模仿性强、可塑性较大，应利用这个时期培养孩子良好的道德品质和生活习惯，使之具有良好的心理素质。 一、学龄前期儿童的特点 4、防病能力仍较差 这个时期的孩子抵抗能力稍强，患病机会比婴幼儿时期减少，但防病能力仍较差。 一、学龄前期儿童的特点 5、容易发生意外伤害 由于此期小儿求知欲和好奇心强烈，但缺乏社会生活经验，故易发生意外伤害。 一、学龄前期儿童的特点 5、容易发生意外伤害 由于此期小儿求知欲和好奇心强烈，但缺乏社会生活经验，故易发生意外伤害。 二、学龄前期儿童的保健要点 1、日常生活保健 学龄前期儿童已有自我照顾的能力，他们在学习自己进食、穿衣等自理行为时，动作较缓慢、不协调，可能会花费家长很多时间和精力，家长应耐心给予鼓励，使其逐渐独立。 二、学龄前期儿童的保健要点 2、注重心理卫生 家长要鼓励孩子积极参与游戏。游戏能促进孩子想象力、创造力的发展，使其获得自尊、自信、成就感，提高学习与交往能力，在游戏中消除内心的积郁，体验成功的快乐。 二、学龄前期儿童的保健要点 3、早期教育 学龄前期儿童好学好问，家长应因势利导，耐心地回答孩子的提问，尽可能给予解答，不会解答时不能敷衍或胡乱回答。 二、学龄前期儿童的保健要点 4、体格锻炼 幼儿园应有足够的运动场所和设备，开展各种形式的体育活动 二、学龄前期儿童的保健要点 5、安全管理 此期儿童活动范围扩大，好奇心强，自我防卫能力差，容易发生意外事故，必须加强安全教育。 三、学龄前儿童的保健措施 1、学龄期儿童营养不良的预防 保证合理营养 1～6岁幼儿每日食品的营养成分 1～6岁幼儿每日需要食品的种类与数量 三、学龄前儿童的保健措施 培养良好的饮食习惯 每日饮奶;养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯 三、学龄前儿童的保健措施 疾病的防治 定期为儿童进行体检，入园儿童应每半年查体1次，并建立健康手册。 三、学龄前儿童的保健措施 定期体检 了解儿童的生长发育和营养状况是否符合正常指标;发现体格发育异常时，可以及时查明原因，进地矫正或治 早期发现儿童的生理陷和某些疾病，以便及时进行矫治，如眼的弱视力，耳的听和低下，只有尽早发现，才能尽快治疗，又如语言不清和口吃”等，越早纠正，效果越好;发现智力缺陷，可及早查明原因，并给予适当的治疗与教育。如果仅是由于环境影响或教育不当引起的智力低下（轻度），可让孩子与同年龄的正常儿童共同生活，给以适当的辅导，就能很快与正常儿童不相上下 三、学龄前儿童的保健措施 合理安排生活制度 根据儿童特点，将活动、睡眠、进餐、游戏和作业等的时间、顺序、次数和间隔给予合理安排，养成良好的生活习惯。 第三章 儿童保健与疾病防治原则 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 第三章 儿童保健与疾病防治原则