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品味孙老师的第一节化学课 湖北省当阳市教研室　朱吉杰 同学们的参与 （老师走上讲台）上课！ 起立，老师好！ 大家好，才是真的好，回礼！ 同学们笑。 同学们，知道我在九年级将和大家学习什么学科吗？ 化学！ 对！化学，其实化学对于我们大家一点都不陌生。知道全世界最高的科学奖项是什么吗？ 诺贝尔奖！ 对！非常正确。可是，大家可能还不知道，诺贝尔本身是一个化学家。 同学们油然起敬。 有的同学心里在想，那化学的作用是什么？它研究那些东西呢？ 同学们作思考状。 稍作停顿，我们初中化学就像一幢12层楼的房子（12单元）。 同学们马上翻书。 孩子们，当我们从妈妈的肚子钻出来，来到这个世界上，所做的第一件事是什么？ 是哭！ 为什么哭呢？ 茫然。 原来呀，当我们一来到这个地球上，不小心吸了一大口物质，但我们又不知道那是什么，于是我们就被吓哭了。 笑。 我们吸的第一种物质是什么呢？ 空气！ 空气的成分是什么？是一种物质，还是多种物质呢？ 茫然。 还有，我们知道水是生命之源，我们每天要喝的水是由什么组成的呢？物质的组成是化学要研究的。 ? 在医院里危重病人都要立即进行输氧，为什么医生没有给病人输煤气呢？ 笑。 原来呀，氧气才能供给呼吸，而煤气有毒，会使人中毒死亡，化学要研究物质的性质。 ? 现在我告诉你，等到我们学习到第六单元的时候，你们就知道：你妈妈戴的钻戒和我们的铅笔芯的组成，是一模一样的，那孩子们，你愿意拿妈妈的钻戒来老师这里换大把的铅笔吗？ 笑? 摆头。 既然钻戒和铅笔芯的组成相同，它们的价值为什么有这么大的差异呢？以后我们会知道：原来它们的结构不相同，化学要研究物质的结构。 ? 我们观察一下就不难发现，在我们家里用途最广的金属是铁，它是怎样从铁矿石中冶炼出来的呢？在我们使用的过程中又很容易出现什么现象呢？ 生锈！ 物质的变化是化学要研究的。 ? 版书：化学研究物质的： ，并提示“物质”与“物体”的区别。 ? 观察一下学生的表情，从中找一个最兴奋的孩子，问：某某同学，你的人生梦想是什么？说出来大家分享。 我的梦想就是做化学家！ 那你知道化学家的摇篮在哪儿吗？ 迟疑。 同学们，化学家的摇篮在实验室，下面我先做一个实验请大家观察。 做镁条在空气中燃烧的实验。提示观察实验的初步方法。 观察到耀眼的白光，惊呼。 北京奥运会开幕式上那矫健的二十九个巨人脚步，看到了吗？ 看到了！ 请同学们大胆猜测一下，步入鸟巢的巨人脚步中一定含有什么反应？ 举手、“镁的燃烧”兴奋、成就感溢于言表。 请同学想一想，金属镁燃烧后，还是不是金属镁？变化以后生成新物质了没有？ 激烈讨论，学生达成共识：金属镁燃烧后不再是金属镁。变化以后生成了新物质。 请同学回想一下，我们在小学自然常识课里所学过的发明蒸气机的故事，瓦特观察到水由液态变为气态，但我们翻开水壶盖，又看到了什么？ 又看见了水蒸气凝结成液态水。 那水由液态—气态—冰的变化过程中，生成了新物质没有？ 没有！ 物质的变化有哪几种？从什么的角度加以区别 经过讨论，学生轻松得出：物理变化和化学变化的概论，并知道二者的本质区别。 有一天老师不在家，有人敲门，当我的妻子打开门的时候，家里进来两个尼姑模样的人，进门就问：你的先生叫孙向前吗？我的妻子问“对呀，请问你有什么事？”“唉呀，不得了啦，你看”于是尼姑拿出一张白纸放在桌上，然后“天灵灵，地灵灵”的一番折腾，并抽出一柄短剑在空中乱舞，一会儿功夫，白纸上便出“血灾”两个字 学生聚精会神。 见此情景，我的妻子面无血色，因为她正爱着你们的老师哩。 学生笑。 有血光之灾，那还了得，“请问大师那如何是好？”“不要慌，你出伍佰元钱，我替你到五台山为你先生消灾” 学生表情凝重。 下面我为同学们做一下试验：拿出一张事先用无色酚酞试液写过字的白纸展示给学生看，然后在白纸上再喷上无色的氢氧化钠溶液，“爱化学”三个鲜红的大字，跃然纸上。 学生释然，窃笑，师娘受骗了。 孩子们，不学好化学不行啊。 学生再笑。学生举手：老师，我们知道了化学的重要！那怎样才能学好化学呢？ 怎样才能学好化学呢？你们听说过贝多芬吗？贝多芬给你们什么启示？ 学生疑惑，贝多芬是音乐家，与化学有什么关系呀？ 贝多芬，贝多芬，背了才会多得分！ 学生大笑。 从前有三个青年人都是泥瓦匠，他们都是建筑工人。有一个老者问其中的一个小伙子：“小伙 子，你在干什么呀？”“我在砌墙。”老者问另一个青年人同样的问题，答曰“我在挣工资”。第三个青年人回答到：“我正在地球表面建造最高大，最雄伟的建筑物”。你们猜猜三十几年后，几个小伙子的情况怎么样？ 学生对望。 三十几年后，当三个小伙子都已变成了老人，当年的第一个小伙子，成了熟练的建筑工人，仅此而已；第二个小伙子，儿孙满堂，因为他