陈艳娇“一帮一”师生结对子活动手册 (2013-2014).docVIP

茶山镇中小学 “一帮一”师生结对子活动手册 （试行） 学校名称：茶山镇第三小学 教师姓名： 陈艳娇 学生姓名： 陈炜婷 年 级： 一年级 班 别： 三班 二○一三至二○一四学年度 茶山镇科教办制 学生基本情况表 姓名 陈炜婷 性别 女 班级 103 家庭地址 东莞市茶山镇上元下周塘村民小组84号 家长姓名 陈柱根 联系电话 工作单位 东莞市茶山镇上元下周塘村民小组 帮 教 前 成 绩 语文 83 历史 操行评定 数学 92 地理 一般 英语 91 生物 政治 体育 95 物理 美术 90 化学 音乐 90 落 后 表 现 及 分 析 一、学生的主观心理因素。 1．心理意志薄弱有60%。 主要表现在自己管不好自己，认识模糊、目标不明确，如上课不遵守纪律，不能认真听讲等，所以应该帮助他们树立目标。 2．自卑心理有60%。 后进生的一个重要特点是缺乏爱和关心。如在平常的学习中，学困生均不同程度的受到过同伴的嘲笑乃至嘲弄。因而他们觉得自己的学习没有什麽希望，变得越来越封闭课堂中大都不敢主动提问，在集体活动中也不敢勇于表现自己。 3．不良行为习惯已经养成。 人们常说：行为决定性格，性格决定命运，不好的学习习惯一旦养成，就很难发展改变。因此也产生自暴自弃的心理。如不积极阅读课外书籍，作业不按时完成，找各种理由逃课等。 二、造成学生落后的客观原因。 主要是家庭教育的缺陷。 家长的言行直接影响子女的言行。一些家长只重视满足子女的物质需要，忽视精神领域的教育，很少过问学习，更别说指导了。 帮教计划（教师填写） 二0一三至二0一四学年第一学期 一、指导思想：? 后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的后进生，学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。?? 面对后进生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划?。? 二、基本情况：? 我任教的陈炜婷学生，活泼好动，天真可爱。个人的智力水平参差不齐，一部分因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。? 三、转化目标?? 1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。??????? 2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。??? 3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。???? 四、转化措施??? ????1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对她的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。? ???一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。??? ????2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。??? ????3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。?? 4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。??? 5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 教师签名：陈艳娇 学生签名：陈炜婷 帮教计划（教师填写） 二0一三至二0一四学年第二学期