SQL教案3-10.docVIP

教 案 授课日期 3/10 授课班级 13大计 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节名 称 1.1 数据管理技术的产生和发展 使用教具 多媒体计算机、投影仪 教学目的 理解数据处理的基本概念 了解数据管理技术的发展过程 教学重点 理解数据处理的基本概念 教学难点 理解数据和信息的不同之处 内容更删 课外作业 课后习题 教学后记 通过生活中的实例来引入数据库的概念，学生容易接受并理解。 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 导入 新授 小结 利用对QQ登陆、银行取钱等生活中实例的讨论和解释，帮助同学们建立关于数据库的观念。引导他们探索日常操作背后的原理。 第一章 数据库系统认知 在整个数据库开发与维护模块中的位置： 一、数据处理的基本概念 1、数据（Data）：对客观事务及其活动的抽象符号表示，是存储在某一种媒体上可以鉴别的符号资料 例：学生的考试成绩85和59 2、信息（Information）：数据经过加工处理后所获取的有用知识，消化理解了的数据，是对客观世界的认识，即知识 例：学生对数据85和59进行思考，获取信息及格和不及格 3、数据处理（Data Processing）：对数据进行加工的过程，即将数据转换成信息的过程 例： main int score; scanf “%d”,score ; if score 60 printf ”及格” ; else printf “不及格” ; 输入数据：83/59 输出信息：及格 /不及格 问题：及格/不及格是数据吗？ 二、数据管理技术的发展 1）人工管理阶段（50年代中期） 特点： （1）数据不能长期保存 （2）应用程序本身管理数据 （3）数据不共享 （4）数据不具有独立性 2）文件管理阶段（ 50年代后期到60年代中期） 特点： （1）数据可以长期保存 （2）由文件系统管理数据 （3）数据冗余大，共享性差 （4）数据独立性差 3）数据库系统阶段60年代后期至今） 特点： （1）数据结构化：特定的数据模型表示事物以及事物之间的联系。 （2）共享性高：减少数据冗余，减少更新异常。 （3）数据独立性强：程序和数据相对独立。 （4）数据粒度小：粒度单位是记录中的数据项，粒度越小处理速度就越快、越方便。 （5）统一管理和控制：数据定义、操纵和控制由数据库管理系统（DBMS）统一管理和控制。 （6）独立的数据操作界面：DBMS提供管理平台，通过命令或界面（菜单、工具栏、对话框）对数据库访问和处理。如：SQL Server Management Studio（SSMS） 1、数据与信息的关系与不同 2、数据库发展的几个主要阶段及其特征