2014初一数学下教学计划.docVIP

本学期本人担任初一、（2）、（3）班的数学教学任务，为了进一步贯彻新教学大纲，更好地开展教学工作，圆满地完成教学任务，特制定教学计划如下： 一、学期教学目标 知识与技能目标： 第8章 角 1、通过丰富的实例，进一步认识角的概念。 2、会比较角的大小，理解角的和差、倍、分，理解角平分线的概念。 3、认识度、分、秒，会进行角的和、差的简单计算。了解直角、锐角、钝角的概念，知道同角或等角的余角相等、补角相等。 4、了解对顶角的概念，知道对顶角相等。 5、了解垂线、垂线段等概念.知道过一点能画并且只能画一条直线与已知直线垂直，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线，了解垂线段最短的性质和点到直线的距离的意义。 第9章 平行线 1、在两条直线被第三条直线所截时，认识同位角、内错角和同旁内角。 2、知道过直线外一点能并且只能画出一条直线与已知直线平行，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条已知直线的平行线。 3、探索平行线的性质及平行线判定的理解和应用。 4、认识两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离。 第10章 一次方程组 1、通过现实问题的解决，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。 2、了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等概念，会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。 3、会用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组，了解消元的数学方法，体会转化的数学思想。 第11章 整式的乘除 1、经历探索同底数幂的乘法和除法、幂的乘方运算性质的过程，发展抽象、概括能力和符号感，会根据指数运算的性质进行相应的运算。 2、经历探索单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式运算法则（其中多项式相乘仅指一次式相乘）的过程，理解整式乘法的算理，会进行简单的整式乘法运算。进一步发展观察、归纳、类比、概括的能力，发展有条理的思维和语言表达能力。 3、了解零指数，幂及负整数指数幂的意义，体验指数概念的扩充方式，发展合情合理推理的能力。 4、会用科学计数法表示绝对值小于1的非零数（包括在计算器上表示）. 第12章 乘法公式与因式分解 1、会推导乘法公式，了解公式的几何解释，并能运用公式进行简单计算。2、在应用乘法公式进行计算的过程中，感受乘法公式的作用和价值。3、会用提公因式法、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解。4、了解因式分解的一般步骤。5、在因式分解中，经历观察、探索和作出推断的过程，提高分析能力和解决问题的能力 第13章 平面图形的认识 1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，认识数学与实际生活的紧密联系，感受图形世界的丰富多彩。 经历三角形、多边形、圆的概念的形成过程，培养学生的抽象概括能力。 2、经历对三角形、多边形、圆的有关性质的探索过程，了解三角形的三边关系、内外角关系、多边形的内外角和公式，会用它们进行简单的有关运算，进一步发展学生的空间观念、合情推理意识、主动探究的习惯以及清晰、条理的语言表达能力。 3、经历多边形密铺条件的探索过程，尝试从不同角度解决问题，形成初步的创新意识。同时在数学活动中积累数学学习的经验，体会与他人合作的重要性。 4、会用尺规完成作一条线段等于已知线段，做一个角等于已知角的基本作图，会用基本作图作三角形;已知三边作三角形；已知两边及其夹角作三角形；已知两角及其夹边作三角形。 5、了解尺规作图的步骤，对于尺规作图题，会写已知、求作、做法。 第14章 位置与坐标 1、在现实情境中感受确定物体位置的方法，能运用不同的方式确定物体的位置。认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据点的坐标确定点的位置、由点的位置写出它的坐标。 2、能在方格纸上建立适当的直角坐标系，用坐标描述点的位置，在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化。 3、通过现实生活中的实例，体会函数的图像表示法，能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析。 4、结合具体情景问题体会理解一次函数的意义。会画一次函数的图像，能根据图像和函数关系式探索并理解一次函数的性质。理解正比例函数。 过程与方法目标： 第8章 角 1、经历观察、测量、展开、折叠、模型制作等数学活动，积累数学活动经验，加深对角的认识。 2、经历对简单图形的观察、试验、猜想、做出推断等活动，发展合情推理、有条理的思考与表达能力积累数学活动的经验，发展空间观念。 第9章 平行线 经历观察、操作、想像、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理意识以及有条理的思考和表达能力。 第10章一次方程组 经历列方程组解决实际问题的过程，体验用方程解决现实问题的重要作用，培养学生的数学应用意识。 第11章 整式的乘除 1、经历探索同底数幂的乘法和除法、幂的乘方运算性质的过程，发展抽象、概括能力和符号感，会