2014年北京高考学串讲1.docxVIP

高考数学串讲讲义高考数学命题指导思想：有利于各级各类高等学校选拔优秀新生；有利于新生进入高等学校后的进一步学习、发展与深造；有利于高中数学教学及新课程改革。高考数学命题原则:不片面追求知识的覆盖面,重点知识重点考；以能力立意，在知识的交汇点处命题；“多想少算”——少一点计算，多一点思考；继续推进新增内容的考查范围与创新能力的考查力度.高考试题五大来源：课本习题的变式与创新；历年高考题的推陈出新；数学竞赛题的弱化；高中生可以解决的高等数学各分支中的起始问题；借鉴或改编国外（或港台）高校招生试题。高考数学的重点知识（主干知识）：主要包括六大知识板块:三角函数；统计与概率；立体几何；解析几何；数列；函数与导数。函数、向量、不等式是高中数学的重要内容，它们以各种形式与以上六大知识板块有机结合组成综合题，有时也可能单独命题。高考数学试卷共20题，主干知识占14题左右，分值在120分上下。高中数学复习就是围绕着这些知识板块（基本不变），归纳出经典数学模型（稳中有变），再根据这些数学模型组织系列“问题串” （即题组）、“变式串”、“方法串”（年年多有变样翻新）。通过这些“串”去诠释经典数学模型，融会贯通知识板块从而逐步达到熟练迁移运用这些知识去解决问题的目的，这就是复习的精髓。每一模块具体考查内容（基本稳定）：三角考一小一大。一小就是一道客观题:选择题或填空题,一大就是一道主观题，即解答题（以下同）.主要考：化简，求值，证明；三角函数的图像和性质；三角形中的三角函数与解三角形；三角函数与二次函数的复合命题；三角函数应用题等。平面向量介入三角已属平常，不等式与三角结合也很正常，导数渗透到三角中现在也不算超常了（如2013北京文18）。具体考查知识点：同角三角函数间的关系及变式；诱导公式；两角和与差的正弦余弦正切及变式；二倍角的正弦余弦正切及变式（升、降幂公式）；辅助角公式；正弦余弦正切函数的图像（平移变换、周期变换、振幅变换。）；正弦余弦正切函数的性质（定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性、有界性和最值）；正弦定理及变式；余弦定理及变式；三角形面积公式。例题：海淀一模13.如图，已知中，，，，则_____________.海淀一模（本小题满分13分）已知函数，过两点的直线的斜率记为.（Ⅰ）求的值；（II）写出函数的解析式，求在上的取值范围.东城一模3为了得到函数的图象，只需把函数的图象（）．A．向左平移个单位长度B．向右平移个单位长度C．向左平移个单位长度D．向右平移个单位长度东城一模（本小题共13分）在中，．（1）求角的值；（2）如果，求面积的最大值．西城一模（本小题满分13分）在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c. 已知.（Ⅰ）求的大小；（Ⅱ）如果，，求△ABC的面积.2013北京“φ=π”是“曲线y=sin(2x＋φ)过坐标原点”的A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件2013北京15. (本小题共13分)在△ABC中，a=3，b=2，∠B=2∠A.(I)求cosA的值，(II)求c的值2012北京11.在△ABC中，若a=2，b+c=7,=-，则b=2012北京15．（本小题共13分）已知函数。求f（x）的定义域及最小正周期；求f（x）的单调递增区间。（二）统计与概率考一小一大。文科主要考：统计与概率；理科主要考：两个计数原理、排列与组合、概率、随机变量的分布列与统计。主要考查知识点：抽样方法（简单随机、系统、分层）；频率分布直方图及性质；茎叶图及意义；平均数、中位数、众数、方差及性质公式；；两个计数原理（理科）；排列与组合（理科）；等可能事件的概率（古典概型）；互斥事件有一个发生（和事件）的概率（包括对立事件的概率）；相互独立事件同时发生（积事件）的概率；N次独立重复事件恰巧发生K次的概率（理科）。条件概率（理科）；几何概型（与长度、面积、体积有关）（理科）；离散型随机变量的分布列与数学期望及性质（理科）。试题形式多以实际情况为背景，综合考查统计概率知识.概率模型多数为二项分布或超几何分布模型。复习时还应注重平均数、众数等概念的意义。例题：东城一模11设不等式组表示的平面区域为，在区域内随机取一个点，则的概率为________．东城一模（本小题共13分）某学校为了解高三年级学生寒假期间学习情况，抽取甲、乙两班，调查这两个班的学生在寒假期间每天平均学习的时间（单位：小时），统计结果绘成频率分布直方图（如图）．已知甲、乙两班学生人数相同，甲班学生每天平均学习时间在区间的有8人．（1）求直方图中的值及甲班学生每天平均学习时间在区间的人数；（2）从甲、乙两个班每天平均学习时间大于10个小时的学生中任取4人参加测试，设4人中甲班学生的人数为，求的分布