2014年成都东软院TOPCARES-CDIO项目教学大纲《校园网系统集成》Ver1.1.docVIP

《校园网系统集成》项目教学大纲 要求1级项目、2级项目、实践学期各级项目制定“项目教学大纲”，项目等级定义见《TOPCARES-CDIO项目设计指导性原则》。 项目基本信息 1．项目代码： 2．项目名称（等级）：校园网系统集成项目（2级） 3．项目英文名称： 4．授课对象：11网络工程 5．开课单位：计科系网工团队 6．教学时间安排：第9学期（项目实习） 实践类课程，需在后面括号中填写“概念实习、技能实习、项目实习、项目实训、专业综合项目”等实训类别名称。 7．先修项目：坦克大战，校园通信编程 8．后续项目：工程实训，毕业实习 9．项目学时、学分：共4周80学时4学分 10．项目涉及的主要课程： 序号 课程名称 课程代码 学时 学分 学年度学期 开课单位 1 网络互联技术1 64 4 5 计科网工团队 2 网络互联技术2 64 4 7 计科网工团队 3 网络安全 64 4 8 计科网工团队 无线网络技术 64 4 8 计科网工团队 网络规划与设计 64 4 8 计科网工团队 项目地位及作用 本项目属于第三学年小学期的二级项目。通过本项目的实践，可以使学生快速的融入到特定的企业文化当中；具备基本的职业素质修养，能够快速的适应工作岗位；掌握校园网布线技术，常见投标文档的编写；掌握相关工程项目中的角色分工，掌握相关项目开发的业务流程，完成网络系统集成工程的全过程；掌握校园网拓扑结构的搭建，学会使用模拟软件来完成校园网的搭建，并完成相关网络设备配置和应用服务器的配置。 项目教学目标及教学任务 （一）教学目标 1．教学目标的总体概括 当今社会，信息已经成为我们生活的一部份。每天的办公、学习、生活无不与各类信息息息相关。也可以毫不夸张地说，各类信息知识在一定程度上已经成为我们生活或生存的必要手段和必备技能。那么，对于我们网络工程的学生来说，掌握系统的信息知识、并在理论联系实际进行信息系统的安装和维护的基础上，能够更进一步地进行各类信息系统的综合布线、集成和优化，以及设备的选型和配置，就显得尤为迫切，这也是本专业学生应具备的基本技能之一。 网络系统集成作为网络工程和相关专业的基本技能培养课程，目的是让学生熟悉智能建筑系统集成、计算机信息系统集成、网络管理全过程的基础之上，满足社会对系统集成工程师、网络管理员等项相关工作岗位的需要，培养学生系统集成需求分析、方案设计、安装施工、工程项目管理、测试验收、维护与故障诊断的专业能力。 2．教学目标列表 目标内容 具体目标 理论知识 1．掌握系统集成的基本概念 2．掌握网络解决方案的基础知识 3．掌握系统集成项目管理的全部内容 专业技能 1．勘察绘制网络综合布线图 2．能够根据需求完成路由器，交换机相应功能的配置 3．能够对网络进行日常的运行维护，对基本故障进行处理。 职业道德 1．培养学生良好的团队合作精神 2．提高学生的表达和沟通能力 3．培养学生勇于创新、敢于创新的精神以及无私奉献和大爱无疆的精神 （二）项目培养能力体系 TOPCARES（1级能力指标） TOPCARES（2级能力指标） TOPCARES（3级能力指标） 项目培养能力指标 1 Technical knowledge and reasoning 技术知识与推理能力 1.2核心工程基础知识 1.2.1 计算机基础知识 理解计算机组成及基本原理; 掌握计算机处理数据的类型及算法; 理解操作系统的组成、工作原理及使用方法; 掌握计算机网络基本原理; 掌握数据库基本原理及应用技术 2. Open minded and innovation 开放式思维与创新 2.1 系统思维 2.1.1 全方位思维 培养学生组建一个网络和维护一个网络的能力；培养学生应用跨相关学科的方法，保证对网络系统的全方位理解的能力；培养学生认识所开发系统的社会、企业和技术的背景环境 3. Personal and professional skills 个人职业能力 3.1 推理和解决问题的能力 3.1.1 发现问题和表述问题 学会从工程设计的角度把握网络系统的总体目标，并能综合运用所学的知识和技能解决系统实际操作运行中出现的问题，分清事情的主次。 3.1.2 建模 对网络组建维护过程中的实际问题进行抽象和简化之后，运用各种工具（包括编程语言、实验工具等）得到一个具体的解决方案。 3.1.5 解决方法和建议 针对网络工程领域各种预期的问题，不足，提出的一个解决问题的方案（建议书、计划表）；同时能够确保加以有效的执行，定期形成总结性建议，并根据总结加以改善。请添加信息 3.3 信息处理能力 3.3.1 基本信息处理能力 具备基本的文档处理能力，并具备较强的信息获取和处理能力，可以通