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《心理学史》教学大纲 英文名称：History of Psychology? 课程代码 课程类别：公共类课程（ ）学科类课程（★ ）专业必修课（ ）专业选修课（ ）其他（ ） 学 分：2 总 学 时：32 其中实践学时：0 授课对象：应用心理学专业本科生 先修课程：普通心理学教学重点??? 1．??? 2． 学习心理学史的方法教学内容绪论第一节 心理学与心理学史第二节 心理学史的范围与内容第三节 学习心理学史的意义??? 一、学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来??? 二、心理学史为心理学提供了一种整合力量??? 三、学习心理学史有助于提高理论素养??? 四、学习心理学史有助于培养健康怀疑与批判的精神第四节 心理学史的编纂学原则??? 一、伟人说与时代精神说??? 二、现在主义与历史主义??? 三、内在历史观与外在历史观 第一编 西方心理学史教学重点??? 1． 古希腊、罗马时期的原子论和理念论思想??? 2． 经验主义和理性主义对心理学的影响??? 3． 重点掌握神经生理学的重大突破如神经特殊能说、神经冲动的传导速率的研究对心理学发展的影响；??? 4． 韦伯、费希纳等人对心理物理学研究对心理学创立的直接贡献—费希纳定律及其意义教学内容第一章 西方心理学的历史渊源第一节 古代西方哲学的心理学思想??? 一、古希腊早期哲学的心理学思想??? 二、古希腊繁荣时期的哲学心理学思想??? 三、古希腊晚期与古罗马时期哲学的心理学思想??? 四、西方中世纪经院哲学的心理学思想??? 五、文艺复兴时期的心理学思想第二节 近代西方哲学的心理学思想??? 一、近代西方哲学奠基者的心理学思想??? 二、经验主义心理学思想??? 三、理性主义心理学思想第三节 西方近代科学的心理学思想??? 一、天文学与心理学??? 二、生理学与心理学??? 三、物理学与心理学 教学重点??? 1． 实验心理学的创立条件、及为什么说冯特是实验心理学的创始人??? 2． 掌握冯特的内容心理学的主要体系教学内容第二章 冯特与实验心理学的建立第一节 冯特的实验心理学??? 一、冯特的生平??? 二、冯特的心理学体系??? 三、对冯特的评价第节 与冯特同时代的其他德国心理学家??? 一、艾宾浩斯??? 二、格奥尔格·缪勒??? 三、缪勒的学生 教学重点??? 1． 教学内容第三章 构造心理学与机能心理学的对立第一节 铁钦纳的构造心理学??? 一、铁钦纳的生平??? 二、构造心理学的哲学基础??? 三、构造心理学的体系和方法??? 四、铁钦纳的构造心理学与冯特心理学思想的关系??? 五、对铁钦纳和构造心理学的评价第二节 美国机能主义的兴起??? 一、詹姆士的心理学思想??? 二、美国机能主义心理学的科学背景??? 三、其他学者的心理学思想对机能主义的影响第三节 芝加哥大学的机能主义心理学??? 一、杜威??? 二、安吉尔??? 三、卡尔第四节 哥伦比亚大学的机能主义心理学??? 一、桑代克??? 二、武德沃斯第五节 机能主义心理学的特征及其与构造主义心理学的比较??? 一、机能心理学与构造心理学的比较??? 二、机能心理学的局限性教学重点??? 1．教学难点：行为主义发展演变的内在逻辑教学内容第四章 行为主义第一节 行为主义产生的历史背景??? 一、社会背景??? 二、哲学背景??? 三、神经生理学背景??? 四、心理学背景第二节 华生的行为主义心理学??? 一、心理学的性质和研究对象??? 二、心理学的研究方法??? 三、在具体问题上的观点第三节 其他早期的行为主义者??? 一、梅耶??? 二、麦独孤??? 三、霍尔特??? 四、魏斯??? 五、亨特??? 六、拉什里第四节 对行为主义的评价??? 一、行为主义的贡献??? 二、行为主义的局限教学重点??? 1．新行为主义产生的背景??? 2．托尔曼、赫尔、斯金纳的理论观点 教学内容第五章 行为主义的发展第一节 新行为主义的产生??? 一、哲学背景??? 二、心理学背景第二节 托尔曼的目的行