邢港小学家访案例.doc

邢港小学家访案例 ?家访案例一 一直以为那些平时挺乖巧，不用老师操心的学生可以少家访，反正家长都经常要到学校来接近孩子，每天都有机会，不必亲自出马。然而，一次上门的家访，使我有了一个意外的收获。 寒假一次家访以后，我发现班里的小倩的表现跟以往相比，有个很大的进步。原来一向文文静静、不声不响的女孩，可自从家访之后有了显著的效果，上课发言明显多了，声音也响亮了许多。开学第二天，她奶奶来学校接孩子的时候，我把这个进步告诉了她。她奶奶高兴极了，说：“王老师，这都是你到我家家访的结果啊。那天你来家访后，小倩非常高兴，她觉得老师能来我家，就是最喜欢自己，才会到我们这里来。我们家长就告诉她，老师这么喜欢你，你就应该努力把自己的缺点改掉，争取更大的进步，老师就会更加喜欢你了。”听着孩子奶奶的话，我终于明白小倩进步的原因。 其实，那天去小丽家里家访，也是极其偶然的，在我进行完一次家访之，那位家长告诉我，我班的小倩就在他们前面的那幢楼，所以我就来到了小倩家，我充分表扬了孩子的优点的基础上，婉转地指出了孩子还需努力的方面。设想到在孩子的心里留下了如此美好的印象。 是啊，老师家访的目的，不就是要形成家校的合力，共同教育好孩子吗？在我们家访的过程中，不就是尽力接近老师与孩子和家长的心理距离，使孩子感受到老师的关心相爱护，使家长更加重视对对孩子的教育吗？我们的家访正好提供了这样一个情感交流的机会，挨家挨户的家访，哪怕只有十分钟的时间，与孩子及其家长在家庭的氛围中进行情感交流，可以取得意想不到的效果。 家访案例二 家访，对于多年来不做班主任的我来说：是一件可怕的事，因为一是早听有些班主任聊天时说过有些家长对老师去家访很冷淡，有的甚至拦在门外敷衍了事，没话可说，二是由于自己所教班级为学生数多，一周还只跟他们接触一次，所以不甚了解他们，怕自己没话跟家长谈，说什么好呢？所见一听到家访总想推。 金卫，五（1）班的学生第一学期请她参加了几个科技比赛，比较了解点，去她家访父母也热情地招待了，在家访中，我们是相互交流情况，得知她父母是非常关心女儿的，而且还积极配合女儿的学习工作，就拿我给她的比赛项目，我还没辅导，她母亲就在家帮她辅导起来了，因此她在上学期的科技比赛中得了好几个奖，这都跟家长的配合有关，我非常感谢他们，由此，我也深切体会到：怎样去做一个合格的父母，父母其实是孩子的一面镜子，父母指导有方的孩子自然会学得好。 通过这次家访，我觉得要我们教师去家访最好应该是选你比较熟悉的孩子，这样便于交流，否则的话，那就失去了家访的意义了。 家访案例三 刚接到这个班不久，我发现小Q他是个有点特别的孩子，眼睛可能有点斜视，看人让人总感觉是斜着的，作业除回家作业能够认认真真地替你完成外，课堂作业你不催，他是绝对不会给你完成的，最让我担心的还是她的语文作业，一节课、两节课，他常常是空白一片的，这对于一个高中年级的同学来说，这怎么行呢！于是，我带着疑惑走访了他的家庭，他妈妈非常坦率，也说出了她的担心，三年级刚学作文时就是这样，从来不会自己做，在学校，无论是平时测验还是期中、期终考，他还是不肯写，回家做的作文，也是她妈妈说一句他便写一句。于是，我们便一起商量对策。我说：“学写作文，是很多学生都感头疼的事，你在家里逼孩子每天看一点书，然后让他说，然后把他所看的书拿给我看。”让我们一起来试着培养他的兴趣。事后，家长也乐意配合我做好这件事。过后不久的一次测验，我就在他旁边看着，作文对就不断提醒他所看过的作文，唉，他觉得也真的有话可说了，一次、两次、作文虽然短些，但不管怎样总愿意提笔前了。在期中考试后，只要有一点儿的进步，我在班上就大大肆表扬，唉，还真灵，他的文章也越写越长了，再也没有不写的现象了，这次期终考试语文居然考了92分，我还给了他个进步奖，他的家长开心得笑了，他也笑了，我也笑了。 由此我想，兴趣真的是最好的老师。 家访案例四 经过四年级上半学期的了解，我感觉小X的表现确实越来越糟糕，上课从不认真听讲，也还要发出声音，影响课堂纪律，作业从来不做，期未考只有三十多分…… 他小小年纪，难道我们做老师的确实拿他没办法，他的父母难道对他的此种表现确实无动于衷吗？而小X本人，真的就想在同学、老师、家长面前树立这样一个形象？我感觉我应该做些什么？我希望和小X，和他的父母能有一次真诚的长谈。 按照地址和约好的时间，我找到了小X的的爸爸；“哦，他妈妈在家”，于是我见到了小X和他妈妈。 “老师，请进，辛苦你了，快请坐。”他好热情地招呼，而小X也很自然地靠近了我们。 “我是英语老师，同时作为一个母亲，让我们聊聊。”于是开始关于孩子教育的长谈。 从谈话中，我了解到，小X父母前一段时间由于感情不和，时常争吵，父亲由于脾气暴躁点加之欠缺教育方法和手段，对小孩的家庭教育无外乎拳脚教育，而小X母亲，由于经常上晚班，加