农村留守儿童心理健教育研究.docxVIP

       “农村留守儿童心理健康教育研究”课题研究报告                                                          东宝区仙居中心小学“农村留守儿童心理健康教育研究”课题组 仙居，地处荆门的西北边陲，与南漳、宜城、钟祥接壤，这里山高林密，土地十分贫脊。人均耕地面积不足0.8亩，祖祖辈辈都是过着脸朝黄土背朝天的农耕生活，这里的人们生活艰辛而贫穷、自足而落后。仙居中心小学14个教学班556名学生中，留守儿童有102人，约占学生总数的18.34%。农村留守儿童目前的教育现状如何？我们又如何解决农村留守儿童的教育问题？关注留守儿童的教育研究势在必行。2009年3月学校成立《农村留守儿童心理健康教育研究》课题组，提出立项申请，并向荆门市教科所、荆门市教育科学规划领导小组办公室申报，6月被荆门市教科所批准立项，列为荆门市教育科学“十一五”规划2009年规划课题。在校领导和市区教研专家的指导下，课题组经过近两年的研究，我们实现了预定目标，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习和生活现状，为学校和相关部门制定政策提供背了景资料和学术支持，课题研究论文、案例、教学及活动设计已经分类汇编成册；课题研究相关的优质课、论文、案例以及师生各类作品有68人次在市以上交流或获奖，学校形成了人人关爱留守儿童的良好氛围，产生了积极的社会效益。一、课题提出的背景　　留守儿童一走进我们的视野，就带有巨大的冲击力。首先是数字上的庞大惊人。2000年第五次全国人口普查推算出当年十四岁及以下留守儿童的数量约2290.45万人，其中农村留守儿童达到1981万人。2005年5月23日，首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国农村留守儿童数量是近2000万人。　　其次是极端个案的群体亮相。监护人的缺失，导致留守儿童存在诸多安全隐患。许多留守儿童患病不能及时得到医治，溺水、触电、车祸等意外伤亡事件屡见不鲜，许多留守儿童还成为不法分子侵害的目标，绑架、拐卖、强奸、诱奸案件时有发生。　　再次是暴露的问题触目惊心。大量的留守儿童与父母处在天各一方的极不人道的亲子关系模式里，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童过早地承受着成人社会的各种压力，在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。曾有权威媒体在公开的消息中说，全国的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪来自留守家庭。　　可以说，无数农村留守儿童正有意无意地成为一个家庭、一个地方、一个时代经济发展的牺牲品。面对着数以千万计孩子被忽略的人生春天，试问：我们的经济发展是否漏算了一代农村儿童的代价？正如相关专家所说，农村留守儿童问题是中国特定历史时期的状况造成的，是社会转型中的成本和代价，这个成本和代价需要政府、社会来共同承担，而不是独靠农民自己来扛。关注留守孩子的健康成长，就是关注祖国的未来。切实关注和解决中国农村留守孩子问题，既关系到孩子的健康成长，又关系到农村人口的整体素质，更关系到我们这个社会的和谐和可持续发展。　　仙居这样一个偏远山乡。全乡幅员面积15平方公里，辖4个社区、20个行政村，总人口3.2万人，其中农业人口2.8万人。全乡现有中小学5所，小学教学班28个，中学教学班15个；全乡中小学在校学生1795人，其中小学生948名，初中生847名。全镇2.5万劳动力常年在外务工达1万人次以上，农村留守儿童（含学龄前儿童）总数达600多人。每年外出务工人口已有1.05万人，约占全乡总人口的28%，这些打工族的子女留守在家乡，由爷爷奶奶或其他亲戚朋友看管，给家庭教育、学校教育以及青少年健康成长都带来了很多问题，如何解决这些问题已迫在眉捷。我校2009年5月成立了“留守儿童之家”。为了全面掌握我校“留守儿童”的教育现状，找准他们身上存在的问题及原因，为教育这些“留守儿童”寻求策略措施，我们提出了《农村留守儿童心理健康教育研究》课题。二、国内同类课题研究综述　　2004年5月，教育部召开了中国农村留守学生问题研讨会。在此前后，中央教科所、江苏、河南等地的一些专家学者，对农村留守学生的一般问题进行了研究。2005年5月，全国妇联等单位组织召开了“中国农村留守学生的基本情况和他们面临的严重困难和问题”研讨会，在呼吁社会各界积极关爱农村留守学生方面产生了较大影响。我们欣喜地看到，从中央到地方，各级党委政府、社会团体关爱农村留守儿童的活动日渐升温，党和政府的高度重视，进而引起学术界、文艺界及媒体对农村留守孩子问题的高度关注。2006年春晚农民工孩子一句“同是祖国花，同是中国娃！”唱出了多少留守孩子含泪的梦想与企盼！一部以关爱留守孩子为题材的公益影片《留守孩子》公开上映，感动了众多观众，引起强烈的社会反响。影片中出现的“留守孩子之家”的感人场面也很快得以从影片