2014榕江县车江学九年级《思想品德》第二课+在承担责任中成长+教案.docVIP

人教版九年级《思想品德》-----“发现提出解答问题”教案 贵州，2014年6月第二次印刷，全册，共四个单元，十课，146页。 编写人：榕江县车江中学 姚祖光 201409 第一单元 承担责任 服务社会 p2—29 第二课 在承担责任中成长 p18---29 第一框：《承担关爱集体的责任》（一课时）p18—21 一、教学目标： 知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。 能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力 觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。 二、教学重点、难点： 1、重点：是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系 2、难点：是如何关爱集体。 三、教学过程： （一）、复习提问导入：约5分钟 1、承担责任的代价与回报是什么？p14 2、承担责任有什么意义？p14 p8 3、如何理解“我承担 我无悔”？p14—15 4、社会责任感的集中表现是什么？p16 （二）、学生预习：约5分钟 要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。 （三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟 引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。 （三）、师生解答问题：约20分钟 对课本活动内容的解答： 活动1：为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？ （答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。） 活动2：某校九年级3班，许多同学只关心自己学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；…… （1）这个班级的学生会受到什么影响？ （答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。） （2）如何改变班级的这种状况？ （答：因为集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应积极关心和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。） 活动3：李泽群是多管闲事吗？ （答：不是，是关爱集体的表现。） 问题3：为什么说关爱集体人人有责？ （答：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。） 活动4：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？ （答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。） 活动5：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。 （1）为什么众人拾柴火焰高？ （答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。） （2）为什么三个和尚却没水喝？ （答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。） 二人同心，其力断金 ——《易经》 人心齐，泰山移 ——中国谚语 天时不如地利，地利不如人和 ——（先秦）孟子 对要求掌握的知识点进行解答： 1、集体和个体有什么关系？p19 集体离不开个体而存在；个体只有紧紧依靠集体，才有无穷的力量。 2、集体利益与个人利益有什么关系？p20 (1)、集体利益与个人利益是相互依存的。 （2）、只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。 （3）、因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 3、为什么要关爱集体？p21 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 4、我们应该怎样关爱集体？ （1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。 5、理解“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。P21 （1）为什么众人拾柴火焰高？（答：因为集体的