2014秋一年级语教学计划——陈艳1.docVIP

做幸福教师 享美好人生 ———2014秋季一年级语文教学计划 “愉快学习 阳光成长”，灵感来源于我们学校的教学理念，旨在让孩子们在轻松愉悦的氛围中快乐的学习，让孩子们在童话般的校园中浸润书香，阳光成长。 一、指导思想 以学校教学计划为指导，在新课标和新教育实验的引领下，踏踏实实做好教育教学工作：努力建设书香班级，让读书成为师生最日常的学习生活方式；努力构建理想的有效课堂，在学校教研活动的引领下教学稳步提升。 教材分析 开学初根据做了一年级整本书教材分析和单元教材分析，并绘制了思维导图。本册教材中有九个侧重点，分别是入学教育、拼音、识字、写字、阅读、写话、口语交际、和实践动手。 （一）汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．学习借助读物中的图画阅读。 4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、教学措施 （一）入学教育 除教材中的插图之外，我们还要结合学校的晨诵、绘本阅读和学校德育工作，消除孩子们入学的紧张心理，帮助他们快速的融入到愉快而又有节奏的学校学习生活中来。 （二）拼音教学 拼音教学分为声母、韵母、声调、拼读音节和整体认读音节的教学。在整个教学过程中，我们都要运用情景教学，利用课本插图、编儿歌、讲故事或者表演等形式让孩子们愉快学习，快乐成长。 （三）识字教学 1.一年级需要认字1600个左右，会写字800个左右。 2.善于运用情境教学和多种识字方法识字，并且让孩子们掌握学习识字的方法。 （四）写字教学 1.培养孩子们良好的写字习惯，姿势正确，写字规范、端正、整洁。 2.注意强调汉字的笔顺和间架结构，让学生的字规范、端正、整洁。 （五）阅读教学 1.通过课文插图、挂图和联系上下文等方法进行理解阅读的教学，让孩子们轻松愉快的掌握学习内容。 2.根据学校课程表，上好晨诵、绘本阅读，做实课外拓展，让孩子们充分展开想象，读、画结合。做好相关资料的上传。 3.通过对话表演等形式学会运用“？”、“。”、“!”三个标点符号。 4.诵读经典儿童诗歌、儿歌、古诗，重点诵读学校小本课程《弟子规》。 5.熟读成诵。 四、课前说话计划 1.确定课前训练话题，给出5—10个关键词语，学生提前回家做好准备。 2.教师提前备好指导方法，老师自己先说一说、写一写，看看是否有话可说。 3.课上ppt出示关键词语，全员参与，自言自语。 4.老师下台聆听、指导，选定展示目标。 5.学生上台展示，大家认真倾听并点评。 6.老师抓训练重点点评一二，在细节描写上下功夫。 7.同一话题至少坚持一周，全员通过，每天坚持，每节课坚持。 8.最后进行习作练习指导并找出有代表性的作品进行讲评。 五、教案与课堂评价 1.做好单元教材分析，利用思维导图确定本课教学的知识结构，设计教学主线。 2.准确把握教师主导和学生主体的关系，结合一年级本班学生的具体情况进行备课，而不是一味的抄写教案。 3.教案的设计要有教学主问题，以点概面，举一反三。 4.对于学生的课堂生成我们及时的给予点评、鼓励、和指导，激发孩子们的学习兴趣，提高课堂成效。 六、作业设计 1.一年级拼音本、注音本、写词本（田字本）、晨诵本、写绘本（可将看图写话本与写绘本相结合）。 2.合理巧妙设计作业，不给学生压力负担，教师与学生共同写作业，整洁保管，提高学生实践能力。 七、课堂教学系列活动 1.认真听骨干教师示范课，把听课记录写规范，字体端正，页面整洁，并且做好听课反思和建议。 高效备课。 第一课时：以知识结构为主，掌握点上知识，训练要跟上知识的传授，即第一课时要有识字写字、阅读训练。写字时间不少于10分钟，朗读理解训练和阅读理解训练； 第二课时依然根据点上知识进行习作训练，习作训练重在打开学生思路，让学生乐于表达、善于表达，写作方法、写作技巧等专业知识最好不讲。 2.积极反思。 根据备课思考、讲课实践、评课反思写出自己主备的反思。 八、努力建设书香班级 1.多读书，读好书。积极参加教师共读，做好阅读卡，做好读书笔记，努力提高自己的专业素养。 2.师生共读，做好每月、每周的师生共读计划与共读